集体备课设计(第4单元）王卉-.doc

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灵武市第二小学单元集体备课年级王卉年级学科语文第四单元主备课人王卉单元内容《植树的季节》、《杨树之歌》、《一片树叶》和《语文天地》单元目标1．识字38个，会写20个。2．继续练习利用声旁表音的规律及其它识字方法识字。3．阅读课文，了解人类与树木之间共生共息的关系，懂得如何爱护树木。4．继续练习朗读和默读，并有感情地朗读课文。5.认识字典的“音序表”。教学重难点1．识字38个，会写20个。继续练习利用声旁表音的规律及其它识字方法识字。2．阅读课文，了解人类与树木之间共生共息的关系，懂得如何爱护树木。3.继续练习朗读和默读，并有感情地朗读课文。教材分析本单元围绕“植树”这个主题，编排了三篇主题课文和一个“语文天地”。散文《植树的季节》用抒情的语言写了植树及其意义。诗歌《杨树之歌》是一首杨树的赞歌。童话故事《一片树叶》告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。“语文天地”安排了组词、描述自己熟悉的一棵树、背诵古诗《咏柳》、朗读诗歌《记住》、听邓爷爷植树的故事。通过本单元的学习，使学生认识到树木和人类有共生共息的密切关系，自觉爱护树木。突破重难点的教学策略1．利用声旁表音的规律及其他识字方法识字；2.指导写字时，培养学生先看后写、揣摩字形的写字习惯；3.通过描述自己熟悉的树、表演读课文等语文活动，培养学生的参与意识和创新能力，加大语言的材料的复现和运用；4.进行查字典比赛，认识字典的“音序表”。 灵武第二小学集体备课教案年级二年级学科语文备课教师王卉　　　教学内容：植树的季节（第一课时）课时2课时教学目标：1、认字15个，写字3个。2、复习巩固学过的识字方法，练习看声旁猜字。3、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。重、难点：1、利用多种识字方法会认本课的15个生字。2、能正确、流利地朗读课文。课前准备：多媒体课件集体备课个人备课一、导入新课，揭示课题：　1.师：小朋友，春天来了，你喜欢在这美好的季节里做些什么呢？（放风筝、到野外春游等)2.师：看这些小朋友在干什么呢?出示课件：春天到了，一群学生在老师的带领下到郊外植树。（观察图片，指名说并板书：植树）认读生字“植”并进行扩词练习。3.师：他们都在植树，今天老师就和大家一起来学习作家刘湛秋写的一篇文章《植树的季节》。4.齐读课题两遍。二、初读课文，整体感知：（一）初读课文：1.师：请大家采用自己喜欢的方式自由地读 读课文，遇到不懂的生字想办法认识，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。  2.同桌合作读课文：相信其他同学一定也能把课文读通顺了，下面和你的同桌一起再把课文好好读一遍，读完以后共同拼读后面的生字。3.指名读课文，学生相互评价,相机纠正错误的读音。）（二）、认读生字：1.ppt出示词语，学生自由认读；2.各种形式的认读；3.指导书写生字：冒、吸、旁（三）感知课文内容：1．再读课文，争取课文读得越来越好。2.说一说：这篇课文主要讲了什么？板书设计：植树的季节 灵武第二小学集体备课教案年级二年级学科语文备课教师王卉　　教学内容：植树的季节（第二课时）课时一课时教学目标：1.朗读背诵课文，体会植树的意义，激发植树的热情。2.能流利、有感情地朗读课文。3.背诵课文。重、难点：能流利、有感情地朗读课文；体会植树的意义，激发植树的热情。课前准备：多媒体课件集体备课个人备课一、复习引入，板书课题：1．ppt出示本课词语，进行各种形式的认读。2．回顾课文主要内容：说说这篇课文主要讲什么？二、学习课文，体会植树的意义：1.师：出示图片：谁发现刚才图片里看到的可以用课文的哪些自然段来描述呢?(第2、3自然段)2.课文怎么写的,谁来读一读?(指名读)　3.你觉得课文写得好吗，为什么? (学生品读,老师点拨。)（1）（课件出示：一场一场的春雨,把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，热气从土地里冒出来,仿佛整个土地,开始了呼吸。）　　（2）（课件出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。）师： 是的，作者不但将它写得很美,很形象,还在巧妙地赞美少先队员们植树呢。我们带着赞美的语气再来读一读吧。4.我们把课文前三自然段一齐来美美地读一读吧。　5.学习课文4―6自然段。师：小朋友们知道了为什么春天是植树的季节，知道了我们是怎样植树的。你还想知道什么？（生说）师：请小朋友分小组合作学习，看看学习要求。（1）各小组选择自己最喜欢的方式读读课文，提出不懂的问题互相讨论。（2）说说你们读懂了什么？（3）讨论：在植树的季节，你想对小树说些什么三、拓展延伸,升华情感。总结：小朋友，又是一年春来到，你看着细细的春雨,听着淅淅沥沥的雨声，你会想到些什么呢？四、指导书写：所、照、始板书设计：植树的季节教学反思： 灵武第二小学集体备课教案年级二年级学科语文备课教师王卉　教学内容：杨树之歌课时1课时教学目标：1．综合运用识字方法，认读生字6个，会写6个字。2、正确、流利、有语气地朗读课文，体会诗歌所描写的意境。3、在理解课文的基础上编写儿歌。重、难点：1.综合运用识字方法，认读生字6个，会写6个字。2．有语气地朗读课文，体会诗歌所描写的意境，并在理解课文的基础上编写儿歌。课前准备：多媒体课件集体备课个人备课一、谈话导入。同学们，你们喜欢唱歌吗？什么时候你们喜欢唱两句？有一种树，也喜欢唱歌。这就是杨树。（课件展示杨树图片。）今天我们来欣赏杨树的美妙歌声吧！（板书课题）。二、初读课文。1、请同学们小声读一遍课文，想想你听到了什么？2、你感受到了大杨树爱唱歌吗？你从哪些词句感受到的？（默读课文，思考，指名说。）3、检查自学情况。（1）这些生字宝宝你认识吗？和它们交个朋友吧。（检查生字认读情况。）（2）生字宝宝和伙伴在一起，我们叫出这些组合的名字吧!（开火车认读词语。）三、理解课文内容。 1、请同学们自由朗读诗歌的第一节，思考：大叶杨成天哗啦啦地歌唱时心情怎样？（课件显示思考题。）你是从哪些词语、句子看出来的？指名回答。指导朗读第一节。2、指名朗读诗歌的第二节，思考：成天快乐歌唱的大叶杨都把歌唱给谁听了？（听一听，大叶杨在说话呢！请同学们发挥想像说一说。指名当大叶杨，其他同学采访大叶杨唱了什么，说了什么。3、拓展：大叶杨还会把歌唱给谁听？小组里互相说一说。4、大叶杨还想在它的歌声里表达怎样的感情呢？带着问题，请大家自由读5、再读读第一节和第二节，想想：大叶杨还想感谢谁呢？为什么要感谢他？6、拓展：此时，你想感谢谁呢，说出来吧，像大叶杨对太阳那样说出来吧！（先说给同桌听，再全班交流。）四：指导写字：（在学生观察、发言的基础上，课件动画展示字的笔画、笔顺。）之亮感谢喜使板书设计：杨树之歌爱唱歌欢快乐观向上小宝宝唱给老奶奶老爷爷听带来快乐感谢太阳美化生活教学反思： 灵武第二小学集体备课教案年级二年级学科语文备课教师王卉　教学内容：一片树叶课时2课时教学目标：1．综合运用独立识字方法，学习本文生字新词，认识12个，学会写8个生字。2．正确、流利、有语气地朗读课文，初步体会诗歌所描写的意境。重、难点：1.综合运用识字方法，认读生字12个，会写4个字。2．有语气地朗读课文。课前准备：多媒体课件集体备课个人备课一、以情激趣，导入新课：1．出示课件：这是一棵光秃秃的小椿树，树上的叶子哪去了？请同学们轻轻地打开书，让我们一起认真地听读一遍课文。二.自主识字，探究合作，1.选择自己喜欢的方式读课文，拿出铅笔，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方法自学生字。出示“抖、椿、瞪、味”生字卡片：谁能以下子把这几个字的字音又快又准的读出来？你们怎么这么快？学生介绍好的识字方法。2.两个同学读一本书把课文再读一遍，注意把字音读准。3.生字在课文中组成了哪些词，请用笔画出来，并读一读。4.女生进行读词比赛，巩固字词：如果读对了屏幕上的词，智慧树上将长出新叶。5.同桌检查认识生字情况，并做星级评价：自己全认识的贴两颗星，在同学帮助下认识的贴一颗星。 6．对碰游戏，巩固生字.。7．还学过哪几个“xin”字？三、合作读文，巩固生字，理解词义师：我们分小组练习朗读课文，小组商量商量，你们小组愿意读哪个小动物就读哪个小动物，注意要读准字音，词读连贯，句子读通顺。四、指导书写：学写本课生字2-3个。1．想写哪个字？学生说说怎样写好看。2.谁来说说它的笔顺。3.指导书写。板书设计：一片树叶 灵武第二小学集体备课教案年级二年级学科语文备课教师王卉　教学内容：一片树叶（第二课时）课时2课时教学目标：1.有感情地朗读课文，使学生懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。2.与同学合作，表演课文。重、难点：1.使学生懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。2.与同学合作，表演课文。课前准备：多媒体课件集体备课个人备课一、细读课文，领悟感情。1.听师范读，思考问题：春天来了，小黄牛做了件什么事？（课件出示课文第一段）师：为了保护这棵树，小黄牛是怎么做的？生：为了保护好小树，小黄牛在旁边立了一块木牌，上面写着“请爱护小树”。师：如果是你，你会怎么保护小树？师：小黄牛这么爱护小椿树，其它小动物又是怎样做的呢？2、如学习小兔一部分(1)要求学生自读第二段，用直线在课文中勾画出小兔子说的话。(2)体会到了什么？应该怎样读呢？指导学生朗读。(3)师：小兔子喜欢小椿树吗？它又是怎么做的呢？生：小心地摘下。（体会“小心”）3、如学习小猴一部分：(可以和学习小兔一部分一样)4、学习小熊一部分： (1)在小组内自学。(2)教师检查学生的自学情况。5、教师图示小动物们都做了什么，让学生体会小动物们喜欢小椿树却又伤害小椿树的行为。6、学习最后一段。(1)读读最后一段，看看你读懂了什么？(2)一片叶子也没有了，此时小椿树会怎么想？(3)小黄牛会怎么说呢？(4)其它小动物再来时会说什么呢？(5)它们都很爱护小椿树，为什么还摘呢?学了课文后你会怎么怎么做呢？师小结：是呀，我们不仅要懂得道理，还要严格要求自己，其实让我们从小事做起，爱护每一棵小树，保护我们的生态环境，到那时我们的小椿树一定会长成一棵参天大树。二、表演读课文1.分角色朗读课文。2.小组内表演读课文。板书设计：一片树叶教学反思：