比较文学教程全套配套课件曹顺庆 第一节.ppt

《比较文学教程全套配套课件曹顺庆 第一节.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一章实证性影响研究第一节流传学流传学的定义、渊源和发展流传学的实证性特征、研究范围及类型流传学研究的模式及其实例分析一、流传学的定义、渊源和发展流传学的定义流传学的渊源流传学的发展流传学的定义流传学（Doxologie）也称誉舆学，是传统的影响研究模式之一，也是比较文学实践中的一种被广泛应用的基本方法。主要特点：从给予影响的放送者出发，去研究作为终点的接受者的“他者“情况，包括文学流派、潮流、作家及文本等在他国的际遇、影响及被接受的情况。流传学的渊源流传学的产生有深厚的历史文化渊源：歌德的“世界文学”理念法国浪漫主义先驱斯塔尔夫人的某些观点19世纪浪漫主义运动

2、的文学批评新风气和实证主哲学的影响。流传学的发展传统的对流传学的看法20世纪下半叶流传学的发展和转变二、流传学的实证性特征、研究范围及类型流传学的实证性特征流传学的研究范围流传学的研究类型流传学的实证性特征流传学是“实证性”的“文学关系”研究。因此，其特征表现为研究方法具有实证性，研究对象是文学关系。流传学的研究范围流传学研究的范围就是从放送者出发去研究作家、作品及文学思潮等对他国文学、文学创作者的影响。研究范围归纳流传学的研究类型个体对个体的影响研究个体对群体的影响研究群体对个体的影响研究群体对群体的影响研究研究类型归纳三、流传学研究的模式及其实例分析流传学研

3、究的模式流传学研究实例分析流传学研究的模式直线式影响辐射式影响焦点式影响交叉式影响循环式影响流传学研究的实例分析直线式影响托尔斯泰对茅盾的影响流传学研究的实例分析辐射式影响泰戈尔对五四作家的影响个体对多国的影响流传学研究的实例分析焦点式影响众多作家、思想家对鲁迅的影响嵇康夏目漱石尼采果戈里流传学研究的实例分析交叉式影响五四小品文的形成厨川白村蒙田流传学研究实例分析同质文化圈内循环式影响异质文化圈内同质文化圈内的循环影响：波德莱尔爱·伦坡柯勒律治诺瓦利斯异质文化圈内的循环影响：《赵氏孤儿》法译本在法国流传并被改编和成功上演，以及约两个世纪以后它的回传：1940年张

4、若谷把它翻译成中文在重庆发行；事隔半个世纪以后即1990年，天津人艺又把它搬上舞台。“Doxologie”源于希腊语中的“doxo”,意为光荣、荣誉、赞美；而“logie”的词根为“logos”常指“……学”，“……论”或话语。这个词原为宗教术语，指礼拜仪式上赞美上帝荣耀的颂歌。1931年，法国比较文学学者梵·第根首先将它引入了比较文学，并对它进行学科理论的阐释，认为流传学“是一位作家在外国的影响之研究，是和他的评价或他的‘际遇’之研究，有着那么密切的关系，竟至这两者往往是不可能分开的。我们可以把这一类的研究称为‘誉舆学’。”“誉舆学”（流传学）因此而得名。传统

5、的对流传学的看法影响的流传从起点到终点是一个从高处到低处的过程，对影响的研究是为了证明欧洲文学的优越性，因此流传学研究多限于欧洲作家或作品、文学思潮等在其他国家地区的接受和影响。其局限在于：浓郁的欧洲中心意识和民族沙文主义的色彩。20世纪下半叶流传学的发展和转变突破“欧洲中心论”，转而重视欧洲以外其他文化传统的文学。从传统的逻辑实证的考据学逐渐过渡到吸纳现代接受理论、交往理论、文化人类学等多学科的理论成果。注意把“外在事实”与“内在品质”联系起来，把历史性与审美性两者有机地结合起来。流传学的研究既然是以“事实”为依据，就必然要强调一种强烈的历史意识，既注意文学现

6、象、观念、作品、文类的纵向发展、流变，又要注意这种传承流变与横向的各种关系。流传学研究对象是多元文学关系。梵·第根把这种关系限定在“两国文学间的相互关系上”。而这种关系只有建立在事实性基础之上才能成立，否则就无所谓“关系”。因而，从研究对象上来说，流传学具有实证性。流传学研究范围归纳接受者对作为放送者的外国作者的认识、评价、介绍等。接受者所受到放送者具体作品的影响及对放送者的评价。接受者是否摹仿放送者，摹仿了那些方面。接受者是直接还是间接接触作品，译本在影响中的作用。文学界、出版界如何接受作品，他们的反映和情感如何。作品的传播情况如何，哪些阶层受影响最广。影响的

7、程度和时间。是什么帮助人们接受影响并使影响成熟；是什么造成接受者对影响的选择。是什么影响确立了放送者在接受者眼中的形象和地位。流传学研究类型归纳（一）放送者特别的精神、人格、气质的影响。技巧的影响。艺术形象的影响。框范的影响。流传学研究类型归纳（二）主题或题材的影响(内容的影响)。如卜伽丘的《十日谈》的主题和题材，都对欧洲现实主义文学的发展产生了很大的影响。理论思潮的影响。如弗洛伊德的“心理学”对20世纪的文学理论和创作的巨大影响等等。总结