少先隊班隊工作經驗材料.doc

《少先隊班隊工作經驗材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、少先隊班隊工作經驗材料我班以少先隊大隊的指導思想制定本班工作計劃，開展各項有意義的班活動，努力做到減輕學生負擔，落實素質教育，並以形式多樣，內容豐富，寓教素質育於活動中，使我班形成一個結向上、生動活潑的集體。下面談談具體的工作和做法。一、發揮自身的表率作用班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一舉一動，一言一行都能對學生起到潛移默化的影響。作為班主任，我深知創建優良班集體的重要性。身教重於言教。因此,我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力，以

2、我自身的人格魅力去影響他們、感染他們。比如在出勤這方面我能以身作則，上課從不遲到，不早退；在班級工作中要求學生做到的，自己首先必須要做到。例如：教育學生做個講衛生的孩子,我就用自己的行動去感染他們，見到地上丢的有垃圾，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。如此幾次，學生們看到地上有紙，也能主動撿起丟進垃圾桶。看到學生的做法，我心裡有一種說不出的高興。在學校佈置的各種勞動任務中，每次我都自始至終與學生一起做。記得在清理學校垃圾坑時，由於當時天氣比較熱，一走到坑邊，陣陣臭氣撲面而來。學生們都用手捂住鼻子，遲遲沒有動手。看到這種情況，我沒有批評

3、學生，而是自己首先拿起鐵鏈幹瞭起來，學生們先是驚奇地看著我，而後紛紛拿起工具，挖起瞭垃圾。望著學生們勞動時的那股勁，我感到非常地欣慰。是啊，這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。教師行為對學生的影響,使我看到：教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量。因此我時刻告誡自己：必須自律，用健康向上的思想去淨化育人環境，用認真、模范的行為去影響學生的心靈。1234二、公平對待每一個學生，做學生的知心朋友。熱愛學生是一種強大的教育力量。特別是低年級的學生來說力量更大，我對學生既像父母愛自已的子女那樣熱愛自已的學生，把自已愛的感情無保留地全心全意地

4、傾註到每個學生的身上，用愛的感情去打開他們的心靈之円，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。新課程的一個核心理念就是：使每一位學生得到充分的發展。平等是教育的最高理想之一,要做好班主任工作，必須公平對待每一位學生，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生有一個溫馨和諧的學習場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。我既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。例如，我班有名學生，因為父母長期外出打工，爺爺奶奶對其過於寵愛,導致該生

5、學習不認真，經常和大人一起參與賭博，違反學校規章制度。我瞭解情況後，經常利用課餘時間和他談心，給他講述身邊認真學習的同學的事例，幫助他明白父母出外打工的辛苦，引導他珍惜得之不易的學習生活環境，努力學習。功夫不負有心人,他不僅遵守紀律，沒有參與賭博，學習上也努力刻苦瞭。像這樣的小事常常會發生在我身邊，比如，學生病瞭，我會打個電話通知傢長，或者親自把他送回傢；學生病假回校，我會主動為他補課；並且時時註意天氣情況，提醒學生添減衣服。有時間就走到學生中去，與他們一起聊天，一起去玩遊戲和做運動等等。這樣就拉近瞭老師和學生的距離，很多學生都

6、喜歡把他們的心裡話告訴我。這使我體會到隻要班主任老師樂意接近學生，學生肯定願意接受你。在與學生的接觸和交往過程中，增進瞭相互瞭解，這有利於開展班級工作。同時瞭樹立瞭老帥在學生心目中的形象和威望。1234三、不辭勞苦做好傢訪工作，盡職盡責轉化好每一個後進學生。促使學生健康成長，隻靠教師的工作是不夠的，還應該得到傢長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪學生傢長，使傢庭教育與學校教育密切配合。由於我們是農村學校，農忙時大部分學生傢長白天不在傢。我就利用中午進行傢訪，向傢長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等各方面

7、的情況，爭取傢長的意見，以取得傢長對班級工作的支持和協助。學生傢長對我也比較信任，也很願意和我交流。這樣教師和傢長密切聯系，共同教育學生，有效地促進瞭學生的全面發展。我在轉化後進生的工作中，總是先與其進行真誠的談心溝通，摸清他們的底子，然後尋找最佳突破口。我所采用的有效方法是以他們的優點為切入點，鼓勵為主，教育為輔，並通過多於一般學生的談心、傢訪等方式，拉近師生間的距離，培養他們的自信，樹立學習的勇氣，進而正視自己的不足和缺點，逐步加以改正和改善，收到瞭較好的效果。如我班的姚俊傑同學，剛轉來的時候，語文成績是40分，在我耐心輔導

8、加真誠關心下，該生以積極的心態投入學習，經過努力，期末統考時，兩個學期都以60分以上的成績回報瞭老師。在班級工作中，我總是盡自己的最大的能力為學生分憂，讓每個學生從內心深處體會到老師對他們的愛，這是促進學生進步的動力。四、培養班幹部，創造良好班風。要想帶好一個班