小学英语作业批改的有效方式探究.doc

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1、小学英语作业批改的有效方式探究［摘要］作业批改是小学英语教学的重要环节。教师不仅要重视作业布置的方式，更要重视作业的反馈、作业的批改，通过批改使学生了解自己作业的情况，提高作业的兴趣，及时修正作业屮存在的问题，引导学生进行自主学习。［关键词］小学英语；作业批改；方式方法.在当下课堂教学形式中，作业作为必要的延伸，是课堂教学的重耍组成部分，是实现知识有效巩固、能力有效提升的必要环节，对提高课堂教学效率起着不可或缺的作用。针对这样的情况，教师不仅要重视作业布置的方式，更要重视作业的反馈、作业的批改，通过批改使学生了解自己作业的情况，提高作业的兴趣，及时修正作业中存在的问题。一、面向全体

2、，掌握学生学习情况作业是学生学习情况的反馈，作业的批改能帮助教师了解学生的学习，帮助学生进行订正，促进学习效率的提高。因此，在改作业的过程中,教师首先要系统地了解学生在学习上的反馈，包括学生的学习心理，了解学生学习的认真程度，从而选择适当的作业量;了解学生对所学知识的掌握情况，制定恰当的后续跟进辅导或提高措施；了解学生在听说读写各方面的英语综合能力情况，以提高教学上的针对性。其次，在改作业的过程中，还要关注学生的全体，把握所有学生的学习状况，了解不同学生的反馈情况，根据学生的差异性采用分层次的批改和分层次的作业，促进学生在原有基础上的提高。对于英语学习上的优等生，要注意把握语言表达

3、的准确性、语法使用的习惯等；对于后进生，要关注他们学习的兴趣，降低难度，如词语书写是否工整、准确等，给他们体验成功的机会。例如，在Unit4Time的作业设置上，让学生根据一天中不同时间段的事情，应用“What，sthetime?It'sclock”"It，stimetodosth,Let,sgotodosth?”等写几段话，然后在口头上使用以上的句式在同学间进行对话训练。作业批改阶段，针对学生应用和书写情况,进行相应的反馈，包括针对个别现象进行个别指导，针对普遍现象进行课堂上的练习和反馈。当然，要达到关注学生全体、关注学生学习全面性的状况，需要教师在改作业上要坚持全批全改，并加注

4、批注。二、激励为主，引发学生的学习情感新课标关注学生在学习中的情感动机，注重评价对激发学生兴趣和自主性的作用。评价的作用是为了激发学生在学习上更大的积极性，因此在评价的方法上应该体现激励性，使学生养成正确的学习态度，产生学习的动力。在作业批改上，教师也要重视激励性的评价和反馈,这样的反馈对不同学生的方式是不同的，针对学生在原有基础上的进步要及时表扬，对于学生在学习中的问题要使用委婉的语言督促学生向前进。例如，在学习Unit1MayIhave...部分时，在课后作业,笔者布置了以下的内容。1•口头作业，在同学之间进行对话，使用MayIhare...,Yes/sure等。2•课后使用学

5、到的词语和句式写几句生活中的对话。这样的作业在批改阶段，针对学生书写规范和美观的给予评价Welldone!学生写得有创意的，给与评价Verygood!针对学生在书写中的错误，先肯定好的方而good!然后在不足的地方使用红笔做个记号，提醒学生进行订正。教师对学生作业的批改要有等级，针对学生在作业上的综合表现给予一定的评定，还耍结合学生进步情况，及时进行等级上的提升，耍让特别是后进生，也能获得前进的动力。进行激励性评价的语言可以有很多，也许平时教师一个五角星、一个笑脸，一句Verygood,都能激励一个学生向上的动力，激发他们学习的兴趣。三、注重引导，指导学生自主学习教师的教是为了不教

6、，教师不仅耍交给学生一定的知识，更重耍的是要培养学生的学习能力，让学生学会学习，为学生的终身发展打下基础。作业批改是课堂教学的延续，是教师对学生学习能力培养的一个环节，因此，要通过批改对学生语言应用的情况进行指导，以期让学生在订正作业的过程中，形成反思，在教师的点拨下，开启思路。由于不是每个学生都能得到教师的个别辅导，因此教师的批改是师生最直接的交流，耍起到引导学生作业的作用，培养学生举一反三的能力。例如，针对学生不注意语法的情况，可以在相应的地方用红笔划出，然后打上批语Pleasecheckit,如书写错误的单词,将它圈出，并takecareofspellings,对于书写不规范

7、的地丿丁，可以给予handwritingisnotsogoodo对于学生经常性犯的错误，可能他木身就没掌握好，这时教师不能一味地责怪，可以进行适当的示范，让学生学着教师的方法进行订正。为了养成学生良好的习惯，教师在书写评语时，更应该注意工整、规范的书写，给学生起榜样作用。教师的批改要对学生发挥作用，那就需要在批改中耍有对学生有用的东西，学生要从批改中能得到启发，引起学生的思考，所以教师要注意作业批改的仔细程度。作业是教学活动的重要内容之一，作业还是教师了解学生学习情况