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1、PEP小学英语四年级下册Unit4《Atthefarm》第一课时教学设计大塘埠镇中心小学谢俐一、教学目标1、知识目标（1）使学生能听、说、认、读tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式。(2)能用形容词描述蔬菜的特点，同时对蔬菜作出评价，如：Lookatthegreenbeans.Theyaresolong!Andthepotatoesarebig.（3）初步感知“Whatarethese?Theyare...”及“Arethey...?Yes/No.”等句型,并且能在正确的情景中运用这
2、些句型。2、能力目标：(1)能掌握农场上常见的蔬菜名称：tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots.(2)能区分农场的动物,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（2）培养学生的合作交流能力。（3）培养学生多吃蔬菜的良好习惯。二、教学重难点1、教学重点：能听、说、认、读本课时的主要单词：tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots以及句型：Whatarethese?Theyare...2、教
3、学难点：（1）Tomato,potato及carrot的复数形式。（2）能用形容词描述蔬菜的特点，同时对蔬菜作出评价。三、教学准备1、西红柿、土豆、豆角和胡萝卜的实物。2、单词卡片、画纸、蜡笔。3、PPT课件、电子白板、投影仪。四、教学过程（一）Warm-up(1)Free-talk通过师生的日常交谈，营造英语课堂的氛围，并复习前一单元关于天气的内容。(2)师生一起欣赏并跟唱歌曲“OldMacDonaldhadafarm”,从而引出课题Atthefarm.（由学生熟悉的歌曲开始，既活跃课堂，锻炼听力，也为整堂课创设了良
4、好的氛围,同时引出了课题。）（二）Presentation（1）猜谜语，引出新词tomatoIt’sakindofvegetable.It’shealthy.It’sredandround.Itlikesapple.Guess,whatisit?（利用学生喜欢的猜谜练习，引出本课新词tomato,并出示一个西红柿，使学生能联系生活并对单词加深印象，接着通过出示两个西红柿并借助课件教授其复数形式tomatoes.）（2）摸一摸，猜一猜。教学单词potato用一个盒子装土豆，请学生摸一摸盒子里的东西，猜一猜是什么蔬菜，从而
5、引出potato一词。同样利用实物和多媒体教授其复数形式potatoes,同时引导学生描述其特点Thepotatoesarebig.（3）出示实物，直接引出greenbeans直接明了地利用实物进行教学，学生容易理解。同时引导他们对其进行评价：Lookatthegreenbeans.Theyaresolong.(4)教师扮演小兔子，通过动作引出Therabbitlikeseatingcarrots.从而教授carrot及其复数形式carrots.接着通过游戏Passthecarrots,来操练句型Whatarethes
6、e?Theyare...（利用传胡萝卜的趣味游戏操练句型，新鲜有趣，加深印象。充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”。）（5）用课件，让学生玩吹气球的游戏，课件上有一个气球，气球下有本课所学单词，每读对一个单词，气球就吹大一点，直到气球被吹破。（这一环节教师充分利用多媒体，让学生在游戏中学在游戏中记忆）（6）听录音，学习课文，并跟读。（三）Consolidation(1)游戏：火眼金睛利用多媒体，将蔬菜图片和单词呈现在电子白板上，然后快速消失，学生要快速反应并大声说出相对应的英文单
7、词。（2）活动：Magictree事先利用卡纸制作成一棵树贴在黑板上，把代表蔬菜的图片背面贴在树上，然后告诉学生：Thisisamagictree.Therearesomevegetablesonthetree.Let’sguess.Whatarethese?Now,talkwithyourpartner.让学生根据果实的形状先在小组内进行讨论，然后提出问题。Whatarethese?Arethey...?然后教师取下图片，亮出蔬菜正面，其余学生回答Yes或No.（这一环节教师请了几名同学来当小老师，对大家进行提问，选
8、择同学来回答问题，并对其的回答进行评价及奖励。充分体现了学生在课堂上的主体性，同时激发了学生的学习积极性。）（四）Extension我是小设计家：和同学们一起来设计农场吧。看看哪个小组画的又漂亮又有趣，并向大家介绍你们的农场。如：Thisismyfarm.It’sbig.Lookatthe______.Theyare______.
