学员--研修学习案例（要素） (2).docx

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1、学员——研修学习案例（要素）宜城市雷河中学姓名：　王永红填表日期2014年10月28日案例描述：在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜，让我们以研修案例的形式记录下自己在研修路上的感知与顿悟。撰写案例时请注意包括以下要素和内容：1.案例题目：__我的困惑_______________________________

2、2.主题背景（情境描述、人物、问题发生的原因等）今天，我有幸参加了网络研修与校本研修整合培训项目，通过观看视频，听专家讲座的学习，尤其是谈到“如何做个好老师”时，我深感困惑。3.事件本身及问题解决的过程（详写）执教26年来，一直从事数学教学工作。最初的教学，可能由于年轻，和学生比较合的来，还没有太大的压力，但是随着年龄的增长深感教学越来越困惑：学生越来越不爱学习，自己也教的没有信心。通过这次培训学习，我发现是我自己出了问题，我依然没有转变教学观念，没有改变教学方式，“用老方法解决新问题”，自然是不行的。因此，要改变现状首先的从

3、转变自身观念做起。3.问题探究及收获通过听专家讲座、同学们讨论学习，我觉得首先的转变教学观念，将教学的主体变为学生，学生是课堂教学的主角，将课堂交给学生，做到：问题由学生提出、过程由学生体验、结论由学生得出，真正体现学生的主体地位。1.评析与反思（如有需要注明参考文献、网络资源）。本次培训，我深感资源共享的好处，深感自身的不足。网络时代，为我们提供了便利的学习、交流平台，我们一定要抓住机会，认真学习，努力提高自身教育、教学水平。6.其它附件