四年级语文园地七导学稿.doc

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1、定边镇学区发展共同体四年级上册语文导学案课题语文园地七所属单元第7单元本课教学总共1课时主备人参加人审核组审核领导分享学校分享人学习目标：1、引导学习“我的发现”学习一边读一边想的读书方法和习惯。2、学习“日积月累”，积累古代名言警句。3、展示交流开展综合性学习的成果。学习策略：让学生谈谈自己的读书经验，说说自己读书是怎样深入思考、发现问题的，以及发现问题后是用什么方法来解决的，让学生在实际例子中加深体会，迁移应用。引导学生在反复诵读的基础上背诵、积累。学生以多种形式展示，汇报这一阶段以来的学习收获。教学流程教学调整温故知新1、引导回顾第七单元的课文内容。2、修改

2、病句。（用修改符号修改）（1）一个风和日天气晴朗的星期天，周恩来约了一个要好的同学闯进了租界。（2）这短短的评语，树立了我写作的热情。（3）在音乐大厅，我们观赏了优美的中文名曲。（设计意图：复习巩固本单元课文内容，了解学生对修改符号的掌握情况。）导学释疑导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1、引导学习“我的发现”学习一边读一边想的读书方法和习惯。2、学习“日积月累”，积累古代名言警句。3、展示交流开展综合性学习的成果。学习策略：让学生谈谈自己的读书经验，说说自己读书是怎样深入思考、发现问题的，以及发现问题后是用什么方法来解决的，让学生在实际例子中加深

3、体会，迁移应用。引导学生在反复诵读的基础上背诵、积累。学生以多种形式展示，汇报这一阶段以来的学习收获。学生自学“我的发现”。问题：自读小林和小东的对话，然后交流自己从中发现的读书方法。结合自己的发现谈谈自己的读书经验，说说自己自己读书时时怎样深入思考、发现问题的，以及发现问题后是用什么方法来解决的。学生自学“日积月累”。问题：引导学生反复朗读，在朗读的基础上背诵，并谈谈各自对这些名句的理解，或联系生活中自己或他人的例子谈谈体会。学习展示台学生可以用多种形式展示、汇报自己这一阶段以来的学习收获（设计意图：体会总结读书的方法和习惯，采取多种方式反复朗读背诵名言。交流学

4、习收获。）学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习——完成以上问题研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究——小组内互相交流自己的读书方法和习惯。谈谈对名言的理解。（设计意图:学生在自学的基础上，交流自己的学习收获，认真聆听。不断提高自己。）展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流——展开读书方法的交流。联系生活中的实例谈谈自己对的名言体会。（设计意图：总结出适合自己的读书方法）巩固提升--以不同的方式展示自己的学习收获。（设计意图：检查这段时间学生的学习情况）检测反馈——总结我学了这一课后有很多收获（）（设计意图：总结盘点本节课所学内容）拓展延伸

5、——作业课后搜集更多的名言警句。（设计意图：培养学生积累好词佳句的习惯）延伸训练——作业必做题：练习册1、2、3题。选做题：课后反思：