三数第二单元第4课时教案.doc

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1、课题第二单元第4课时:估算三位数加、减三位数总课时1课时教师姓名黄艳（主备人）课时总目标（或分课时目标）教学内容：人教版P15的例4及做一做。教学目标：1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重点：掌握加、减法估算的方法。教学难点：培养学生的估算意识和解决问题的能力。教具准备：PPT课件总板书（或分课时板书

2、）估算三位数加、减三位数巨幕影院有441个座位，一到三年级来了221人，四到六年级来了239人。六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？先求出六个年级的总人数，221＋239得多少呢？221＞220，239＞230，220＋230＝450，221＋239一定大于450，坐不下。课前准备（老师）：PPT课件学生：第一次备课一、复习旧知：1、看谁都能算正确。800＋700＝1500330＋150＝480400＋500＝900420－110＝310900－500＝400190－160＝302、小结：整百数相加、减，可以先把百位上的数

3、相加或相减；几百几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。3、这些题目你们是怎样计算的？4、下面这些数接近哪个整百数？196（接近200）387（接近400）518（接近500）221（接近200）二、探究新知：（一）阅读与理解六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？第二次备课1、问题是什么？需要利用哪些信息？2、要想解决这个问题，就要知道影院有多少个座位，还要知道六个年级一共有多少人。（二）分析与解答你可以估一估。先求出六个年级的总人数，221＋239得多少呢？221＞220，239＞230，220＋230＝450，22

4、1＋239一定大于450，坐不下。221大于200，239也大于200，221＋239一定大于400，但还是不能确定是否大于441。（三）回顾与反思可以怎样检验？221接近220，441－220接近220。一到三年级坐下后还剩下大约220个座位，220小于239，四到六年级就坐不下了。三、知识应用：（一）想一想1、你能按照前面的步骤来解决这个问题吗？如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？196＜200，226＜230，200＋230＝430，430＜441，坐得下。196接近200，

5、441－200接近240，240和226相比，足够大了。两个旅行团坐得下。（二）估一估给同学们买面包用了647元。给同学们买矿泉水用了232元。买这两种食品大约花多少钱？647＋232≈880（元）答：买这两种食品大约花880元。（二）估一估你还可以提出什么数学问题？给同学们买面包用了647元。给同学们买矿泉水用了232元。买面包比买矿泉水大约多花多少钱？647-232≈420（元）答：买面包比买矿泉水大约多花420元。（三）选一选仓库里有货物712箱，已经运走了358箱，一次最多能运350箱。剩下的货物用这辆卡车能一次运走

6、吗？还需要知道哪些信息？四、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？五、布置作业：1、做第17页练习三第7、8题。2、做第18页练习三第11、13题。课后反思