《设计生活标志》教学设计.doc

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1、《设计生活标志》                   ——人美版小学第8册第四课 宇文浩     教材分析：本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。学习目标：1、知识与技能：  识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领。2、过程与方法： 用画或剪贴造型的方法设计班级标志。3、情感态度与价值观：  通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的时实践能力和健康向上的情感，提高形象表达力

2、及创作欲望。教学重、难点：重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。难点：设计的标志简洁、醒目、易懂、美观。教具准备：几种不同的标志设计作品、彩色纸，胶水。学具准备： 彩笔、彩纸、毛线、剪刀、双面胶、胶水等。教学过程：一、欣赏引入：出示一张垃圾桶的照片，问：当我们喝完饮料应该扔到那个箱子里，我们打扫完卫生树叶应该放在那个箱子里？学生说完后，问学生为什么选择那个箱子?是因为它身上的标识。因为有了这样的标识，我们才知道什么种类的垃圾该放在哪个箱子里。它是一种生活标志。可能同学们对标志还不是很了解。这节课，我们就来认识，了解并设计生活标志。二

3、、新授：1、课件出示标题，列出本课内容。概念、组成、分类、作用、特点2、给学生陈述标志的概念，它用自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么。3、展示一组图片，让学生观察，发现其中的区别。标志的组成分为文字图案文字+图案4、课件出示标志的类别标志根据不同的作用和用途分为商标、徽标、公共标志。做个小游戏，让学生找出课件中的图片是什么类型的标志。提高学生的课堂参与度。5、课件出示标志的作用指示、引导、识别出示图片（当心触电）请同学们观察老师手中的标志，看看它是什么标志？想象它都出现在生活中的哪些地方？又起到了什么作用？（指示） 出示图片（禁止吸烟）再看这一个

4、，又是什么标志呢？它出现在生活中的哪些地方呢？起到了什么作用？（引导）出示图片（国家节水标志）再看这一个，又是什么标志呢？它出现在生活中的哪些地方呢？起到了什么作用？（识别）6、出示课件 标志和图画对比有哪些不同？（简洁、易懂）看来，在我们的日常生活中，标志是不可缺少的，看这两个标志，在日常生活中，你更希望见到哪一个？为什么？（醒目、美观）7、老师示范“天桥标志”的制作步骤。1、构思；2、起稿；3、勾线或剪贴；4、修改；5、着色（绘画方法）三、课堂评价课堂小金星评价表评价内容知道生活标志功能、分类和特点学会设计生活标志认真听讲积极发言 与同伴合作交流，相互学

5、习自我评价☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆今天我一共得了___颗★