音标e的教学设计.doc

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1、Date:9.12TeachingAims:Learnthephoneticsymbol/e/totheSsandlearnsomewordsandsentencesaboutit.TeachingImportantPoint:Readthephonesymbols/e/,readthewordsandsentencesaboutthisphoneticsymbol;TeachingDifficultPoint:Translationandrememberthewordsandsentences;TeachingSteps:Step1Greetings;Greetingthewhol

2、eclassasusual;Warm-up:Inlastlesson,We’relearnedthephoneticsymbols/e/,somewordsandsomesentencesaboutit,today,we’llcontinuelearnotherphoneticsymbols;Step2Learning1、介绍发音要领：发这个音时，舌尖抵住下齿，舌前部抬起来一些，但抬得不如/i:/高，它是个前元音。牙床接近半开，双唇稍扁，平展。在发这个音时注意不要将牙床张得太开。上下齿之间可容纳一个食指就可以了。这个音相对其他元音而言，比较难发。但只要掌握要领，并从学过的单词入手，相

3、信难不倒你的。Step3Feeling;1、体会一下辅音/e/的发音；2、Learnthewords;介绍一个字母“e”发/e/的音的单词，并逐一写在黑板上，及其他字母组合发/e/的音；e—henbedleftnestdeskjellywellyes母鸡床左边巢、窝课桌胶状物好的是的ea—breadheadbreakfast面包头早餐3、范读单词，并让学生跟读；4、译出单词的意思；5、听音，比较下列各组单词的发音，用“√”或“×”表示相同或不同。1、（）beatseat2、()breakfastbread3、（）eatteacher4、()peasantbreak5、（）headhe

4、6、()nestniece7、（）metwhen8、()behinddead6、听音，请圈出你所听到的音标。1、/i://i//e/2、/p//t//k/3、/b//d//g/4、/pi://pe//pi/5、/id//i:d//ed/6、/ek//i:k//ik/7、/pi:t//pit//pet/8、/ed//te//de//be/1、听音，给下列音标标序号。（1）（）/tek/（2）（）/pi:d/（）/dep/（）/bid/（）/ebt/（）/beg/（）/teg/（）/get/Step4Reading;1、Learnthesentencesaboutthephonetics

5、ymbol/e/;2、Writedownsentence1ontheBb;e.g.1、Hesellseggs.他卖鸡蛋。3、Translationthesentence1;4、Readthesentence1asktheSstofollow;5、AsktheSstoreadthesentence1together;6、Usethesamewaytolearnothersentences;e.g.2、Hesellshen’seggs.他卖母鸡的鸡蛋。Hesellsthebesthen’seggs.他卖最好的母鸡鸡蛋。Hesellsthebesthen’seggseveryWednesd

6、ay.他每个星期三卖最好的母鸡鸡蛋。Step5Thinking;1、读句子，指出下列句中各含有几个音素/e/（）1、RemembertotellTedaboutthetest.记得告诉泰德关于考试的事情。（）2、MyfriendShedsellsbreadintheemptyshop.我的朋友在空铺子里卖面包。2、AsksomeSstostandupandanswerquestions;Step6Discovering;1、请按照读音规则读出下列新单词，并试着记住它们。今天请自己把这些新单词的音标写出来，反复朗诵，并借助英汉词典查出他们的意思？petbetdeadget///////

7、/2、领读；Step7Homework;拓展思考：想一想还有哪些单词中含有/e/的发音？Step8反思；