实践活动-奇妙的回形针教学设计.doc

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1、《实践活动奇妙的回形针一、素材解读：好玩是儿童的天性，活动是儿童的本能，想像的翅膀使得儿童变得更聪明。在数学课上，把活动与学习结合在一起，既“玩中学”，是儿童非常喜欢的方式。“奇妙的回形针”这一实践活动课题，有效地实现了学与玩的结合。“奇妙的回形针”实践活动课题是在学生初步学习了100以内数的认识与平面图形的基础上进行教学的，让学生利用回形针，结合自己的想像，拼摆出各种各样的图形、图案等，以此来达到巩固、深化、拓展认知的目标。从教材情景图可以看出，情景分为两部分：上图为小朋友拼摆出的各种图案，有小

2、船、小鱼、蝴蝶、小房子、笑脸，是学生活动以后的作品展示；下图为小朋友制作活动的场面，从中可以看出，在一张平整的布面上，小朋友正在紧张地忙碌着，布面上显示出小朋友们拼摆出的各种各样的图形或图案。二、教学的策略及注意事项1、教学目标：（1）引导学生经历用回形针拼摆成线、面、体及各种图案的过程，体验空间形式的各种变化。（2）帮助学生感知平面图形、立体图形各元素之间的关系，体验数学活动的快乐。（3）帮助学生建立图形、图案与数的认识的联系，在活动中发展学生的数感。2、材料准备：（1）回形针（或火柴棒）：如果

3、条件允许，可以让学生准备回形针；如果条件不允许，可以用火柴棒代替回形针。（2）统计用表格：平面图形回形针的数量立体图形回形针的数量其它图案回形针的数量长方形长方体正方形圆形正方体三角形平行四边形3、教学时间1课时4、教学程序设想：（1）拼摆平面图形：活动拼摆——汇报交流——填写表格。教师可以根据学生的实际情况，以逐个图形的拼摆为框架进行教学，还可以把几种图形合为一起进行操作。交流时引导学生说出拼摆的过程，进而完成数一数的活动，并填写在自己的表格中。（2）拼摆立体图形：活动拼摆——汇报交流——填写表

4、格。（3）创造图案：欣赏图案——设计图案——活动拼摆——汇报交流——填写表格。教师可以利用教材中的图案或自己提供一些图案让学生欣赏，激发学生创作的欲望，以此为基础，引导学生“自己创造哪些图案”，然后让学生完成拼摆、交流与填写的任务。