正文描述:《综合实践活动《奇妙的指纹》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、综合实践活动《奇妙的指纹》教学设计 活动目标: 1通过学生的亲身体验,分析出人体指纹的特点,并能够为指纹分类。 2培养学生观察、分析、比较等综合能力,掌握一些研究性的学习方法。 3认识生命的价值,明确人体所具有的独特性,培养学生积极向上的人生态度和与人主动交往的能力。 教学重点:学会研究性学习的方法。 教学难点:培养学生的综合实践能力。 学具:放大镜,印泥,湿巾。 一、激趣导入 师:老师桌上的这些学具是课前你们班的一名同学帮我拿过来的,她是谁呢?我很想让你们找到她,现在我给你们提供一条线索,就是她在帮我
2、拿镜子的时候,上面留下了她的指纹,你们看看,能看清楚吗?为了让它更清楚,接下来李老师想像警察叔叔一样,把这名同学的指纹显现出来。(师演示)注意观察,见证奇迹的时刻到来了。你们看到了吗?这枚神秘的指纹是谁的呢?你们想知道吗?希望通过今天的学习,我们不但可以找到这名同学,还能了解更多关于指纹的知识,所以今天我们就以《奇妙的指纹》为主题,开展一次综合实践活动。(板书课题:奇妙的指纹) 二、开展活动 (一)主题活动一:拓印指纹 1尝试拓印指纹 师:我们想通过这枚神秘的指纹找到这位同学,你们有什么好的办法吗? 师:怎样正
3、确地拓印指纹呢?我们先来尝试一下吧。请看活动要求:(出示课件:1,尝试把右手食指的指纹拓印在采集卡上;2,拓印的指纹在小组内进行比较,找出不清晰的原因;3,擦手的湿巾不要乱扔。) 师:注意在指纹采集卡上拓印指纹,比一比谁的速度最快,而且采集的图像很清晰、完整。时间只有2分钟。开始。 2总结拓印的方法 师:哪个小组愿意来说一说,你们小组谁拓印的指纹最清晰? 师:你是怎么做到的?请你到前面来给大家做一个示范好吗? 师:拓印的图像不清晰,原因是什么? 师:看来我们在拓印指纹的时候还得注意(出示课件:沾匀印泥,稳按指
4、肚,手指勿移)。(师生齐读。) 师小结:我们只有把指纹清楚地拓印出来,才能方便我们进行进一步研究。 3拓印十个手指的指纹 师:为了找到这位同学,用我们刚才总结的方法,接下来我们把十个手指的指纹拓印出来,先来看一下活动要求:(出示:把左右手的指纹清晰、完整地拓印下来。可以设计成图案,标清楚每个指纹是哪个手指的。注意:印完后把印泥盒盖好,擦手的湿巾不要乱扔。) 师:把指纹拓印在主题活动一方格中,比一比谁印的图像清晰、完整。 4提出研究的问题 师:孩子们,我们拓印好了十个手指的指纹,请你们帮我算一算,咱们班多少人呀
5、?咱们班有这些人,每人有十个手指,全班一共有多少个指纹呢?从这些指纹中要找到这个同学,我们接下来该怎么做呀? (二)主题活动二:指纹分类 1观察自己指纹的样子 师:那么我们是不是得先知道指纹长的是什么样子呀?(出示:用放大镜观察并且用笔画一画拓印的指纹的纹路,概括一下指纹大致可以分为几种类型。) 2汇报指纹的样子 师:谁愿意说说你的指纹长的什么样呀?发挥你的想象,你觉得它像什么?还有不同形状的吗? 师:是这种纹形吗?发挥你的想象,它像什么?(有的纹线是一边开口的,向左偏或向右偏,人们觉得它像筛东西的簸箕,这种
6、纹形就叫箕形纹。) 这种呢?发挥你的想象,它像什么?(像这种中间是圆的一圈一圈的,螺旋纹线,看上去像水中漩涡的,叫斗形纹。) 再看这种呢?发挥你的想象,它像什么?(纹理拱起来的弯弯的,像弓一样,我们把这种纹形叫弓形纹。)(边贴边板书:弓形纹,箕形纹,斗形纹。) 师小结:科学家根据指纹纹路大致把指纹分为:弓形纹,斗纹,箕形纹这三类。(齐读。) 3出示指纹歌。 师:根据指纹的特征,我编了一首指纹童谣,我们一起拍手来读一读。(出示课件:十棵小树并排站,树上年轮转又转。弓形纹,射大弓,全武全才样样通;斗形纹,圆溜溜,圆
7、圆滚滚似球球;箕形纹,似簸箕,左右扫扫不着急。十棵小树不一样,各有独特好榜样。) 4给自己的指纹分类 师:通过刚才的活动我们清楚地知道了指纹的类型,快来看看你们自己的10个手指的指纹属于哪种类型吧。还是先看活动要求。(出示:把自己的10个指纹进行分类,并且统计一下每种类型的指纹各有几个。做好记录,然后在小组内交流并验证。)在主题活动二中记录分类的结果,开始活动吧。 师:谁愿意把你分类的结果给大家介绍一下? (三)主题活动三:寻找指纹 1小组比对指纹 师:刚才我们把自己的10个手指的指纹进行了分类,我们再来判断
8、一下这枚神秘的指纹属于什么类型。(请学生讨论)大声告诉大家,这枚指纹是什么类型的?你再看看,你再来判断一下。现在我们已经知道了这枚神秘的指纹是斗形纹,寻找的范围缩小了,如果要让寻找的范围再缩小,我们还得知道哪些信息?老师告诉大家这枚神秘的指纹是她的右手食指的指纹,我们寻找的范围越来越小,离我们的目标也就越来越近。接下
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