口技导学案(两个课时).doc

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1、《口技》导学案第一课时学习目标：1、熟读课文，疏通文意2、学习准确地运用表示时间的词语自学指导一：1.借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下列加点字的读音。少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）夫齁声起（）意少舒（）中间（）曳（）屋许许（）声几欲先走（）屏障（）絮絮（）（2）文学常识积累《口技》的作者是朝的，这篇文章节选自朝编选的笔记小说。《虞初新志》是一部笔记小说集，清代张潮(康熙时安徽歙县人，曾任职翰林院)所编，共20卷，所收集的大多是明末清初时人的文言短篇。虞初是人名，他是西汉时人，汉武帝时曾任侍郎。他曾根据《周书》写成通俗的周史，书名“周说”，共有九百多篇(已散

2、失)。《汉书·艺文志》将虞初列入小说家，后世常用他的名字作为笔记小说的代称。自学指导二：1.认真阅读课文注释，理解课文中的疑难词语。⑴京中有善口技者（善：）⑵会宾客大宴（会：）⑶施八尺屏障（施：）⑷众宾团坐（团：）⑸妇拍而呜之（呜：）⑹奋袖出臂（奋：）⑺两股战战，几欲先走（几：）[8]会宾客大宴（会：；宴：）[9]但闻屏障中（但：；闻：）[10]以为妙绝（以为：；绝：）[11]妇抚儿a乳，儿含b乳啼，妇拍而呜之(a乳：；b乳：；呜)[12]宾客意少舒，稍稍正坐（少：；稍稍：）[13]人有百口，口有百舌，不能名其一处（名：）[14]两股战战，几欲先走（股：；走：）[15]中间力拉崩倒

3、之声（间：） 2.掌握词类活用。“妇抚儿乳”中的“乳”是（　　　）（原为名词），作（　　　）讲。“善口技者”中的“善”是（　　　　　）（原为名词），作（　　　）讲。“不能名其一处”中的“名”是（　　　　）（原为名词），作（　　　　）讲。“会宾客大宴”中的“宴”是（　　　　　）（原为名词），作（　　　　）讲。3．比较体会词语古今不同含义。会：古义：　　今义：　　　　　　　施：古义：　　　　　今义奋：古义：　　　　今义但：古义：　　　　　今义虽：古义：　　　　今义走：古义：　　　　　今义闻：古义：　　　　今义　　　厅事：古义：　　　　今义　　　　　　4．找出本文表示事物的数量的词，比较

4、古今的不同用法，并填上适当的量词。一（　）人　　一（　）桌一（　）椅　　　一（　）扇　一（　）抚尺　两（　）儿　百千（　）人　百千（　）犬百（　）手　百（　）舌　百（　）口今天习惯：（词）+（词）+（词）古代习惯：（词）+（词）将（词）省略当堂检测：1、说说下列句子的含义⑴一时齐发，众妙毕备。⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。⑶宾客意少舒，稍稍正坐。（4）凡所应有，无所不有。（5）中间力拉崩倒之声。（6）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。（7）人有百口，口有百舌，不能名其一处（8）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。2、辨析下列表示时间的词语，将它们

5、分别填在横线上。后以这些词语为线索背诵全文。少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然（1）．表示突然发生：（2）．表示同时发生：（3）．表示相继发生：（4）．表示在特定的时间内发生：（5）．表示过了很短时间就发生：《口技》导学案第二课时学习目标：1、学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。2、体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。3、感受中国古代民间艺术的精深奇妙，激发热爱优秀文化的感情。自学指导一：1，理清文章结构层次，概括各部分主要内容。第部分：（第段）介绍（第2段）口技第部分（第段）（第3段）写（第4段）第部分（第段）2．请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的

6、三个场面。第一个场面：第二个场面：第三个场面：3.全文围绕哪一个字来写的?课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？自学指导二：1.口技艺人表演的精彩从哪些方面表现出来？课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？2、学习以动衬静的手法文中的哪两处是以动写静、表现深夜寂静气氛的？提示：以动写静是我国传统的艺术表现手法。例如，我们班上自习课时，只能够听到笔尖在稿纸上发出沙沙的响声，这就是以动写静的反衬手法。3.文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，作者这样写意图何在？开头和结尾都写到了表演道具是“

7、一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？当堂检测未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几