单韵母a的教学设计.docx

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1、第一课时a教学内容在学习本单元之前，学生可能已经具有一定的母语口语能力。本单元教材以儿歌、情境图等方式帮助学生比较系统地学习汉语的拼音字母，同时也培养他们学习语文的兴趣，避免在入学初容易产生的厌学情绪。教学目标1.认识韵母a，能读准它的四声，认识四线格，正确书写字母a2.激趣引入、图文结合、游戏中快乐学习。3.培养学生良好的学习习惯，做到“三个一”教学重点、难点重点：读准的音及四声，正确书写。难点：二声和三声的区分。教、学具准备拼音卡片、多媒体设备教学教程复备一、激趣谈话，导入新课小朋友们，从今天起，老师就要领着大家进入拼音乐园学习了。在这里，你们将认识许多拼音娃娃，它们能帮助大

2、家认字、查字典、用电脑、说好普通话。你们愿意认识它们吗？二、观察图画，学习读音1.出示卡片a，小朋友，你们认识它吗？这就是我们在拼音乐园里认识的第一个朋友——单韵母a2.师范读，生模仿读，练读，赛读，老师相机指导点拨，帮助学生读准音。3.多媒体出示图画：男孩子的头和话筒就像a的形状，可启发孩子们联想，a还像什么？4.学习声调歌，认识声调符号。引导学生观察图画，利用手势读准a的四声，特别是二声和三声的区别要让学生反复体会。告诉学生“—／∨＼”是声调符号，看到不同的符号就要读出不同的声调。5.游戏。一学生说带调韵母，其他学生举相应卡片。三、学习儿歌1.出示多媒体：引导学生看图。2.老

3、师范读儿歌，学生学读，再指名读，小组读，齐读。3.让学生圈出儿歌中含有拼音字母“a”的音节，再读一读带调的“a”。四、指导书写1.认识四线格，四线格就是拼音娃娃的家，每个拼音娃娃的楼层不一样，有上格、中格、下格之分。多媒体出示四线格。2.引导学生观察a在四线格的位置，指导书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。3.学生先书空，再描红，最后在练习本上写，想写几个就写几个，写到自己满意为止。4.老师巡视指导，强调书写姿势要做到“三个一”5.展评优秀作业。五、巩固练习1.回家把今天所学的a的四声加上手势读给爸爸妈妈听。2.从课外书上找出音节中带调的a读一读。1、读3个单韵母的四声。2、

4、做字母卡片，读给父母听教学板书aa教学反思