《苏州园林》教案.doc

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1、《苏州园林》教案教学目标1、了解说明文的有关知识。2、理清文章层次，明确苏州园林的整体特点。3、通过把握文章的总分结构，体会总分之间的关系。4、引导学生品味语言，探寻文章的文化内涵，了解中国传统审美思想。教学重难点体会苏州园林蕴含的丰富内涵，激发学生对博大精深的中国传统文化的赞美之情。课时安排一课时教学过程教师活动学生活动一、导人新课。到北京，人们必要去故宫、八达岭；到西安，必要去兵马俑、碑林；到武汉，必要去黄鹤楼古琴台；到苏州，吸引大家的一定是园林，那么，苏州园林吸引大家的究竟是什么?二、学生回答预设：①优美的

2、景色。②历史上著名园林主人的经历。③园林中所蕴含的文化。④江南园林独有的特点。应对的办法：①学生的回答可能笼统不具体，如第一种答案。呵提示“优美”具体指哪方面。②回答可能只看到景、环境，可提示除了景还有历史文化。三、阅读课文，落实基础。要求在阅读中圈点词语，可从以下几个方面考虑：容易读错的词，如落叶树与常绿树相间的“间”。生字，如“镂空”。不了解含义的名词，如“轩榭”。形象生动的词语，如“俯仰生姿”。四、整体感知课文内容。1、介绍阅读提纲的写法。阅读提纲就是通过阅读将文章的内容要点提示出来。内容要点明确了，文章的

3、结构也就明确了，文章的主要内容也明确了，就可以准确地理解文章的写作意图。如何编写阅读提纲，就是在阅读中将文章的思路理清楚，把每个部分的要点提示出来。2、阅读提纲示例：(1)苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响。(2--10段)从几个方面介绍苏州园林的整体特点：①先概括介绍苏州林的整体特征。②然后从亭卢轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木映衬、近景远景的层次、花墙廊子的隔界、每一个角落的修饰、门窗图案的设计、梁柱门窗的色彩等几个方面具体现出苏州园林的整体特征。(11段)指出苏州园林的美不止这些。阅读提纲的编写结

4、果鲜明地呈现出了文章写作思路及文章主要内容。五、重点语句、语段朗读。学生回忆各地曾经去过的旅游景点，突出其具有代表性的建筑。学生讨论。学生朗读课文，按要求勾画词语。学生编写阅读提纲。教师指导学生编写阅读提纲，并对提纲进行点评，引导学生明确编写提纲的要求。根据提示，阅读课文，自主攥写提纲。作业1、抄词。2、完成本课补充练习。