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时间:2020-03-09
《《苏州园林》教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教案、学案一体化设计课题苏州园林课时一课时教学目标设计1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法,在整体把握全文的基础上,体会文章的结构美。2、学习本文准确、简洁、生动的语言,从反复诵读和重点词句赏析中,体会文章的语言美3、了解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。 教学方法设计运用“自主——合作——探究——升华感情——提高能力”的教学方式,做到让学生知识、能力、情感的全面提高,在教学中尤其重视培养学生良好的语感和整体把握能力。课前预习预习内容:1、借助工具书和课文注释,解决字词障碍2、借助工具书解释下列词语的意思因地制宜
2、 自出心裁 标本败笔 嶙峋3、朗读课文,标记段落序号,了解大概内容,感受文章要点。思考:⑴本文的体裁是什么?⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点?⑶从哪些方面来具体介绍的?4、把学习中遇到的问题、想法写在下面,课堂交流。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、导入课文二、预习所得二、预习所得(一)预习检测1、给加点的字注音,根据读音写汉字 lín xún ( )() jiàn shǎng ( ) () zhēn zhuó ( )()xuānxiè()()池沼 (
3、 ) 丘壑 ( ) 镂空 ( ) 阑干 ( )模样 ( )2、指出下列各使用的说明方法。(1)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。(2)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像三、学习目标1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法,在整体把握全文的基础上,体会文章的结构美。2、学习本文准确、简洁、生动的语
4、言,从反复诵读和重点词句赏析一、导入课文俗话说,上有天堂,下有苏杭。苏杭之美,山清水秀,人杰地灵。而苏杭美景之最,还在于园林艺术之美。江南园林甲天下,苏州园林甲江南。苏州园林,处处呈现诗情画意,充满人文思想,置身其中,足以陶冶性情,自得其乐。苏州有四大名园:拙政园、沧浪亭、狮子林和留园,都是园林中的精品极品,处处体现中国江南宅第园林的独有特点。今天,我们学习叶圣陶先生的《苏州园林》,看他笔下的苏州园林呈现出什么样的特征? (苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。)(二)小组交流预习所得明确:(1)说明文;(2)“游览者无论站
5、在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”(3)从大处来讲:讲究亭台轩榭的布局(3段)讲究假山池沼教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、出示学习目标四、作者介绍五、我阅读我感知故意避免似的。(3)没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树。1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法,在整体把握全文的基础上,体会文章的结构美;2、学习本文准确、简洁、生动的语言,从反复诵读和重点词句赏析中,体会文章的语言美;3、了解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。叶圣陶(1894~1988)现代著名作家,语文教育家,儿童文学作家,名绍钧。1923年
6、出版的《稻草人》是我国第一部童话集。1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。方法指导:体会说明中揉合记叙、议论、表达方式灵活多变的特点的配合(4段)讲究花草树木的映衬(5段)讲究近景远景的层次(6段)从细处来说:注意角落的图画美(7段)注意门窗的图案美(8段)注意色彩搭配的协调美(9段)大声读课文,加深对课文内容的了解;六、合作探究七、挑战自我八、品位语言明确:文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应,前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。[培养学
7、生小组合作学习的能力,将朗读训练与学生个性的发展需要相结合,培养学生自信、有主见。]提示:注意介绍的条理注意介绍的方法用上重要的词语第一段:1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位?明确:“标本”2、标本在这里是什么意思?说出下列句画横线的词的作用(1)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。(2)谁要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。(3)务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。(4)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。(5)苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。(6)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木
8、香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子
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