苏教版四年级数学下册第8单元.doc

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1、四年级下册数学第八单元教学计划教材简析学生在三年级已经初步感知生活中的对称和平移、旋转的现象，初步认识了对称轴，能在方格纸上画简单的轴对称图形，在方格纸上也能把简单的图形沿水平或垂直方向进行平移。在此基础上，本单元让学生进一步认识轴对称图形的对称轴，学习在方格纸上平移和旋转简单图形，发展空间观念。教学重点：感知对称和平移、旋转的现象，能在方格纸上画简单的轴对称图形，在方格纸上也能把简单的图形沿水平或垂直方向进行平移。教学难点：准确找全对称轴及根据要求平移和旋转简单的图形。教学要求1、使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征，会画一些简单

2、轴对称图形的对称轴；进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形平移或旋转90度。2、使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。3、使学生在认识对称、平移和旋转的过程中，产生对图形与变换的兴趣，并进一步感受对称美，感受平移和旋转在生活里的应用。课时安排教学内容授课时数起止日期备注图形的对称1图形的平移1图形的旋转1图案的欣赏和设计1课题：　轴对称图形的对称轴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上课时间：　　　总　4　课时　　　　第　1　课时　　　教学目标1．让学生经历长方形、正方形等轴对称图形

3、各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。2．让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。教学重难点经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。画平面图形的对称轴教具学具挂图、直尺等教学过程诊断调整一、复习铺垫出示飞机图、蝴蝶图、奖杯图。提问：这三幅图有什么共同的特征?(都是轴对称图形)指着蝴蝶图提问：你怎么知道它是轴对称图形的?(指名到讲桌上折纸并回答)把蝴蝶图贴在黑板上，提问：谁能指出这幅图的对称轴?二、导入新课这节课我们继续学习轴对称图形，重点研究轴对称图形的

4、对称轴。三、引导探究1．首先我们研究长方形的对称轴。请拿出一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。学生折纸画图，教师巡视，发现不同的折法。2．指名到投影仪前展示自己的折法和画法。提问：你能告诉同学们折纸时应该注意什么，画对称轴时应该怎么画吗?对他的发言有没有不同的意见?谁还有不同的折法吗?也来展示一下。(指名展示)为什么这条线(指着学生画出的对称轴)也是这张长方形纸的对称轴?3．这样看来，我们已经找到了长方形的两条对称轴，它还有另外的对称轴吗?用纸折折看。4．让学生各自在课本上画长方形的对称轴，画好后同桌检查，并提问：你能画出长方形的几条对称轴?6．教学“

5、试一试”谈话：下面我们研究正方形的对称轴。请拿出一张正方形纸，再通过折纸研究它有几条对称轴，再在书上画出正方形的各条对称轴。先展示只画出两条对称轴的图形，提问：这两条对称轴画得对不对?还有其他对称轴吗?四、巩固应用1．做第1题。(1)指名读题。提问：这道题让我们先做什么，再做什么，最后做什么?(2)让学生各自按题目要求操作。(3)提问：哪几个图形是轴对称图形，各画了几条对称轴?(可补充说明：四条边相等的四边形是菱形，它有2条对称轴)2．做第2题。(1)让学生自己读题。(2)提问：题中的图形都是轴对称图形吗?第几个图形不是轴对称图形，为什么?3．做第3题

6、。(1)让学生读题后自己在书上作图。(2)展示部分学生的答案，共同评议。(3)提问：谁能以左图为例说一下作图的步骤?4．做第4题。展示部分学生的答案，共同评议。提问：每个图形各画了几条对称轴，你发现了什么?5．做第5题。让学生自己制作，然后在小组内观赏评议五、课终总结板书设计课题：　图形的平移　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上课时间：　　　总　4　课时　　　　第　2　课时　　　教学目标1．让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。2.让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、

7、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。3．让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。教学重难点能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。教具学具直尺、三角尺教学过程诊断调整一、复习铺垫1．电脑出示图，谈话：这里有一条热带鱼，我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形。这条热带鱼做的是什么运动?(平移)往哪个方向平移的?(向右)它向右平移了几格?怎么知道的?(学生自由发表意见)2．小结。(1)只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道热带鱼向右平移了几

8、格。(2)也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。二、引导探究