苏教版下册五年级数学第8单元教案.doc

《苏教版下册五年级数学第8单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第　八　单元教学计划单元名称或内容分数加法和减法单元目标1、使学生联系已有的分数以及同分母分数加、减法的知识，探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简单的分母分数加、减法。2、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算；了解整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加、减法，并能应用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。3、使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学。应用意识。4、使学生在应用

2、已有知识和经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之。间的内在联系，体会数学知识的方法在解决实际问题中的价值，发展分析、比较和简单的推理能力。5、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。单元重点使学生经过探索并掌握异分母分数加减法的计算方，能正确、熟练地进行计算。单元难点能运用分数加、减法解决一些简单的实际问题。单元课时安排4课时。课　　题异分母分数加、减法课时第1课时总第41课时教学内容课本第80页，例1、试一试、练一练，练习十四第

3、1～4题。教学目标1、让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。3、使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点正确计算异分母分数的加、减法。异分母分数加、减法算理的理解。教学难点正确计算异分母分数的加、减法。异分母分数加、减法算理的理解。教学准备多媒体课件，每人两张长方形

4、白纸。教　学　过　程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、目标呈现。准备题；读书节前五年级买来三张大彩纸分给三个班用来制作报纸。1、第一张大彩纸分给了五（1）班，他们班决定彩纸面积的出名人读书故事，出读书名言。名人读书故事和读书名言的面积一共占这张彩纸面积的几分之几？这是什么的加法计算？说说计算的方法是什么？结果要注意什么？板书：结果用最简分数表示。2、我们已经学会了同分母分数的加减法，今天在此基础继续学习新的内容。独立完成，指名板演。学生回答。复习同分母分数的加减。说说怎么想？二、学习活动。1、

5、教学例1。（1）出示例1：（2）要求“优秀作文和名人读书故事的面积共占这张报纸面积的几分之几？”实际是求什么？（3）怎样列式呢？（4）这道题的算式与复习题比较有什么不同？板书课题：异分母分数加法。（5）取出长方形白纸，表示彩纸，你能通过折一折，涂色表示出和吗？你能根据折的情况说说与相加的和是多少吗？你是怎样看出＋的得数是的？把涂色部分看作时，原来的看作了几分之几？（6）想一想，计算＋时，我们要先做什么？通分的目的是什么？指出：在计算＋时，要先把与通分把它转化成同分母分数。再按什么方法计算？出示填空部分。2、出

6、示：“优秀作文占的面积比名人读书故事多几分之几？”。（1）要求“优秀作文占的面积比名人读书故事多几分之几？”实际是求什么？（2）怎样列式呢？补充课题：减法。（3）说说你打算怎么办？通分的目的是什么？学生尝试解题，小组交流。3、出示：“第三张彩纸分给了五（3）班，他们班决定报纸面积的出佳作欣赏，剩下的面积出读书心得。出读书心得的面积占这张报纸面积的几分之几？”（1）操作：拿出白纸，表示彩纸，折出学生试着列式。说说你是怎么折的？小组内互相说说。全班交流。学生独立完成。学生分组操作，折一折，涂一涂。交流：追问：明确

7、：要求：完成例题中的填空。涂上色，涂色部分表示的是什么？把涂色部分裁掉，剩下的是几分之几呢？也就是出什么内容的？（2）怎样列式表示呢？（3）你是怎样计算1－的？怎样想到把1转化成的？指出：在计算1减几分之几时，可以把1转化成与减数分母相同的假分数，再计算。怎样才能知道计算是否正确呢？怎样验算？在小组中完成。（板书：验算）4、完成练一练。（1）独立完成计算，并验算。指名板演。（2）汇报：说说你是怎样算的？你觉得有什么要提醒其他同学注意的？5、异分母分数加、减法计算方法是怎样的？计算异分母分数加、减法时要注意什么

8、？6、小结：计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加、减法计算；计算结果能约分要约成最简分数；计算后要验算。交流：这道算式与前一题相比有什么不同的呢？交流汇报方法：说说你是怎么想的？学生独立完成计算，注意要把计算过程写完整。小组交流得出结果。（通分）强调：怎样才能知道计算是否正确呢？怎样验算？三、检测评价。1、完成第3题。理解题意。列式计算。说说你是怎样想的？2、完成第4题。3、拓展训练