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时间:2020-03-13
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1、《识字五》教学目标:1.认识10个生字。会写8个字。2.正确、流利地朗读谚语,有积累谚语的兴趣。课前准备:制作多媒体课件。准备游戏用具。课时安排:2课时第一课时课前准备:诵读以前学过的谚语一、导入小朋友,刚才诵读的,是我们以往学习过的谚语,到底什么是谚语呢?谚语啊,就是在群众中流传的固定语句,他用通俗易懂的语言反映深刻的道理。它不仅对我们的生活帮助很大,而且读起来朗朗上口,特别适合小朋友学习,今天郑老师要带领大家走进以“团结”为主题的谚语天地。二、初读谚语1、打开书本翻到83页,自己轻声地把课文读两遍,遇到不认识的字,可以请下面的字表帮忙。2、文中有哪些字容易读错?谁来提醒下大家3、纠正
2、了字音,再来读课文,一定能读得更好。一人一句。三、学习生字1、看,老师把这课的字宝宝请了出来,打个招呼吧,自己读一读,一个两遍2、齐读3、摘掉拼音帽子,还认得吗?开火车(2组)4、我们以前学过哪些识字方法?5、现在请小朋友们用上这些记字方法,在小组中交流,把这些生字记住。交流完,小组推荐一个同学向大家介绍你们的好方法。4、谁想来记?(全班交流,师相机鼓励点评)5、哪些字你觉得记起来有困难,需要大家帮忙的?5、考考大家,会认吗?(出示生字)开火车全班一起(打乱顺序)6、字宝宝们能和谁交上朋友,组成词语呢?把你所知道的词语和组员分享一下开始7、你积累了哪些好词?8、今天的日积月累中有小朋友积
3、累的,也有一些是老师推荐的,一起来读记吧。(齐读)今天积累的词语可真不少,希望同学们在今后的生活和学习中能把他们用上。四、理解谚语1、读得真不错,现在请小朋友们自己把课文读一读,边读边思考,这些谚语说的是什么意思?你读懂了哪句谚语,就把那句谚语意思说给同桌听,然后相互补充。3、你读懂了哪句?⑴“人多计谋广,柴多火焰高”①生解释②就像刚才我们找了这么多办法来识字,既有趣,有好记,这就是人多(计谋广)③做火柴实验:我们来做个实验,看看是不是这样,这是一根火柴点燃的火焰,这是多根的,比较一下,你发现什么?(多根的火焰比较高)这就是谚语所说的(柴多火焰高)④练读⑵“一根筷子容易折,一把筷子难折断
4、”①生解释②我们来看看,生活中是不是这样。这是一根筷子,你来折一折这个朋友一下子就折断了,用上我们刚积累的词就是(轻而易举),这是一把筷子,老师也来折一折,看,老师是大人,比你们有力气,可我费了那么大的劲都没法把这把筷子折断,以上的实验告诉我们:(一根筷子容易折,一把筷子难折断)③练读⑶“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”①生解释②我们来看下课件,这些景象就是谚语所说的③一棵棵大树就像一个个坚毅士兵手来着手形成一堵墙,再大的风也不怕。许多条细线搓成了绳,就变得坚韧无比,能够承受千斤的重量。①练读⑷“一花独放不是春,百花齐放春满园”①生解释②老师这儿有两幅图,一起来看看。能帮助大家理解这句谚
5、语吗?谁再来说一说?③总结:只是寒梅傲雪的冬景,虽然美丽却显得孤单(图1)只有这百花齐放的喧闹才是争奇斗艳的春色满园(图2)④练读⑸“人心齐,泰山移”①生解释②练读⑹小结:今天学习的谚语告诉我们一个道理,谁来说一说?人力量(),()力量(),齐读一遍五、朗读感悟1、这几句谚语很有趣,老师也想来读读,我们合作我读前半句,你们接后半句,可以吗?2、不看书,会填吗?(出示课文填空)3、接下来老师给你们一点时间,把这些谚语记住。4、会背的小朋友站起来,一起来背背,其他小朋友,看着课本跟读一遍。(出示课文填空)六、写字指导:1、读完课文,我们来写写这课的生字。(出示课件:满、容)仔细观察,看看这两
6、个字在写的时候有什么需要注意的?谁来提醒下大家?2、书空一遍3、师范写4、打开生字本描一个写一个。5、展示学生作品。6、小朋友们对照一下,看看自己的字有没要修改的地方。(生修改)七、总结拓展今天我们学习了有关团结的谚语,懂得了同心协力的重要,像这样的谚语还有很多,小朋友有兴趣探索吗?今天的作业会满足大家的求知欲。(出示:收集有关团结力量大的谚语,写在采蜜本上)齐读
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