小学语文第三册识字7

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1、语文第三册识字7教案执教：原露施教学理念：情境教学，赏识教育一、学习目标：　　　1、认识10个字，会写4个字。　　　2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。　　　3、有保护动物的意愿。　　二、教学重点、难点：　　　1、认识10个生字，重点读好前后鼻音。　　　2、写好“保护”两字，注意左右结构汉字的书写特点。　　三、教学准备：　　　　多媒体课件、头饰、生字卡。　　教学时间：1课时。　　一、激趣导入：　　1、师：同学们，今天我们班来了这么多听课的老师，你们高兴吗?说说你现在的心情吧!（学生自由说）　　2、师：同学们，今天森林里要举行一个联欢派对，小动物都来参加，你们

2、也想参加吗？3、生：想。师：但参加之前必须认识一下动物们的名字。　　（课件出示学生所说的动物名和图片，第一次和部分生字见面）　　4、师：孔雀、雄鹰、老虎……5、师：在这些动物朋友的名字中有我们要新认识的生字娃娃。你准备用什么方法记住它们呢？（认识：锦、鹰、鹂、灵）（学生交流识字）　　6、在刚才我们认识的四个字中，有三个字的读音我们要特别注意，谁能用自己准确的读音来告诉大家应该注意什么？（引导：鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音）　　二、情境识字：　　1、（课件展示课文内容）师：同学们真能干。我们的动物朋友在大森林里等着我们了。请小朋友自己读读识字7，然后给大家说

3、说你从课文中知道了什么？读懂了什么？[（反馈）比如：我读懂了孔雀和锦鸡是伙伴。　　2、师：看到小朋友们这会读书，小动物们可高兴了，瞧，它们都出来迎接我们了。（出示图片）和你喜欢的小动物打个招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好！或小熊猫你好！）　　3、师：同学们，在刚才你们读的识字7当中还有我们今天要认识的4个生字朋友。你准备怎么记住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（同桌交流识字）　　4、反馈：请把你认为最好的识字方法介绍给大家吧。谁先来？（介绍部分生字的记忆方法：熟字加偏旁，熟字换偏旁，猜字谜等）出示生字卡。　　5、师：同学们真能干，有这么多的好方法。老师相信你们都

4、记住这些字了，对吗？我们一起来读一读。（课件放所有生字，齐声读字）（读完放音乐）　　6、师：同学们读得真好。小动物们也在表扬你们呢。让我们开上小火车去参加动物联欢会吧。当一列小火车在行驶的时候，其他小朋友要注意听听谁读得最好。　　游戏：第一组：（师）小火车，开起来（生）开起来，开起来，快快开起来。（单字读，课件演示）（开完出示整列火车，说说谁读得最好火哪个地方还要特别注意）第二组：词语小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（词语）第三组：双轨小火车，快快开起来。（字词）第四组：句子小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（句子，课文中的

5、）　　三、朗读：（教师化身动物国王）　　1、师：同学们，欢迎你们参加联欢会，我们的派对可要表演节目呢。你们想给动物朋友表演什么？（学生自由说，跳舞、唱歌、杂技都行）　　2、师：大家的主意都不错。本大王也有个主意，因为这是动物王国，我建议先由我来给大家念一首保护动物的拍手歌（学生评价），然后再由你们读给动物们听，怎么样？　　3、接下来大家也一起化身为小动物（戴头饰）一边玩拍手游戏一边读儿歌，（自己读或合作读）谁拍得棒，读得好，我就让他做大王。（出示大王要求）　　4、请按照你认为最开心的方式自己练一练吧，马上就轮到我们表演了。（自由练习）　　5、师：配合得真好。哪几

6、个小组愿意给大家展示一下？（请1—2个四人小组展示）　　四、复习生字：　　1、孔嬉是锦雀市护鹰小学的学生。星期天，她来到森林公园游玩，在一棵大树下发现一只受了伤的百灵。她把百灵抱回家，给它包扎伤口，等它伤好后送回大自然。2、师：谁来给大家读一读这段话？　　3、师：如果你是孔嬉的朋友，你有什么想孔灵对说的？　　五、写字：　　师：从刚才小朋友的发言中老师听到得最多的是“人和动物是朋友，我们都要为保护动物出力。今天我们就来写一写这两个词语，请你说说在写这两个词语时要注意哪些方面？（学生说）师：请仔细观察范字，然后描一描，写一写，把你认为写得最漂亮的打个小五星。　　师：

7、XX同学，你觉得你写得最好的字是哪一个？你想提醒小朋友注意哪几点？　　师：把你认为写得最漂亮的字，送给你最要好的好伙伴吧。六、扩展我会编写讲卫生的拍手歌。我想自己编拍手歌，编好了再说给你们听。你拍1我拍1天天早操一二一你拍2我拍2每天都带小手绢儿你拍3我拍3经常洗澡换衬衫你拍4我拍4消灭苍蝇和蚊子你拍5我拍5消灭臭虫和老鼠你拍6我拍6瓜壳果皮莫乱丢你拍7我拍7不乱吐痰擦鼻涕你拍8我拍8勤理头发剪指甲你拍9我拍9饭前便后要洗手你拍10我拍10脏臭东西不要吃你拍手我拍手公共卫生要遵守七、小结动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。附教材:识字7你拍一，我拍一，你拍六，

8、我拍六，保护动物要牢记。