小学语文第三册《识字》教学设计

《小学语文第三册《识字》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学语文第三册《识字》教学设计　　　　教学目标：　　1、认识11个生字，会写8个字。　　2、正确流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。　　3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。　　重点、难点：　　1、学习生字、词语。　　2、朗读中感受祖国的伟大。　　教学准备：　　生字卡片，多媒体课件。　　课时安排：　　2课时。　　第二课时。　　课前导语：同学们，我们每个人都有一个母亲，我们大家都拥有一个共同的母亲！她就是我们伟大的祖国。今天我们

2、来一起认识我们美丽而伟大的祖国母亲。　　教学过程：　　一、复习巩固。　　1、课件依次出示所有生字。　　2、开火车认读生字词。　　二、朗读感悟。　　1、读第一句，读后说说知道什么，体会到什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　生甲：我读懂了我们祖国叫神州，也叫华夏。　　生乙：我体会到了祖国山河壮美，风景如画。　　2、补充资

3、料，让学生了解“神州、华夏”这两个名称的来历。　　3、说说自己知道的黄河、长江、长城、珠峰。　　4、课件出示：黄河、长江、长城、珠峰的图片，作简要介绍，同时在祖国地形图上找出相应的地理位置。对照图片再读第二句，感悟：奔、涌、长、耸的词义。　　5、读第三句，从这句中你读出了什么？台湾在哪儿？为什么说台湾和大陆是一家？　　（从中体会两岸人民盼望早已实现祖国统一）　　6、读第四句。　　A、“各民族“是指哪些民族？你是什么民族？　　B、看一看，“读读认认”中的图，读读图下的词语。　　C、你还知道哪些少数民族？　　D、从这句中你有体会到什么？（各民族人民正齐心协

4、力，奋发向上，为振兴中华而努力）　　7、指导朗读。　　8、背诵课文。　　三、实践活动。　　1、实践活动内容。　　A、少数民族知多少。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　B、祖国名山大川知多少。　　2、选自己感兴趣的内容去收集有关资料。　　本站原创作品，转载请注明：来自中小学教育资源站（http://www。edudown。

5、net）　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。