小学语文第三册 识字1 教学设计

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1、小学语文第三册识字1教学设计!  教学目标:   1?会认12个生字,会写10个字。   2?正确、流利地朗读课文。   3?有收集词语的兴趣。  教学重点:    识字写字。  教学准备:    自制生字卡片、收集关于秋天的词语。  教学过程:  一、导入新课:    孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。  二、读中识字。   1?学生自由试读词语。   2?分组互助读词语,再开火车读词语。   3?出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音

2、的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)   4?开火车读生字。   5同桌卡片抽读。  三、朗读感悟。   1教师范读,学生边听边想画面。   2分组试读,互相帮助,力求读正确。   3多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。   4学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。   5多种形式读。    (1)开火车读,要求读得正确、流利;    (2)美读,要求读得有感情。    (3)自由读给喜欢的小伙伴听。  四、在读中巩固识字。   1?选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色

3、相对应的本课词语,读一读。   2?分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。   3自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。  五、在应用中巩固识字。   1?给生字找朋友(组词语)。   2?卡片游戏《找朋友》。  六、在写中巩固识字   1认读字音。   2根据规律分析字形,记住字形。    如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。   3分组说说自己喜欢的记字方法。   4说说难写的字和容易写错的字。   5师范写,学生观察字在

4、田字格中的位置。    注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。   6学生练习。  七、实践活动    “庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。    关于秋天的词语    一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人    秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节

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