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时间:2018-11-14
《小学语文第三册 识字1 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学语文第三册识字1教学设计! 教学目标: 1?会认12个生字,会写10个字。 2?正确、流利地朗读课文。 3?有收集词语的兴趣。 教学重点: 识字写字。 教学准备: 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程: 一、导入新课: 孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1?学生自由试读词语。 2?分组互助读词语,再开火车读词语。 3?出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音
2、的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。) 4?开火车读生字。 5同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1教师范读,学生边听边想画面。 2分组试读,互相帮助,力求读正确。 3多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。 4学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。 5多种形式读。 (1)开火车读,要求读得正确、流利; (2)美读,要求读得有感情。 (3)自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1?选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色
3、相对应的本课词语,读一读。 2?分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。 3自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1?给生字找朋友(组词语)。 2?卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1认读字音。 2根据规律分析字形,记住字形。 如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。 3分组说说自己喜欢的记字方法。 4说说难写的字和容易写错的字。 5师范写,学生观察字在
4、田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。 6学生练习。 七、实践活动 “庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
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