演示文稿1教材分析.ppt

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1、人教版小学三年级数学下册教材分析安阳市自由路小学四年级数学组贺晓丽第六单元：面积一.本单元教学内容：1、本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。2、与传统教材相比，这部分内容有以下变化：（1）对“面积”的描述与传统教材稍有变化，更加严密。传统教材：物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。人教版新教材：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。（2）增加了“长度单位与面积单位的对比”这是防止概念混淆，促成概念精确分化，加强记忆的有效措施，它有助于帮助学生建立清晰的面积单位概念。二.教学目标：1.单元目标

2、：（1）结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷;建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。（2）探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。2.教学重点：（1）正确理解面积的含义，初步形成面积单位实际大小的表象。（2）比较面积单位的大小，及面积单位与长度单位之间的辨析。3.教学难点：（1）恰当选择面积单位，估计物体面积的大小。（

3、2）给学生留有探究空间，让学生在探究中学习，在探究中体验。三.编排结构：面积的含义平方厘米常用的面积单位平方分米平方米长方形面积计算正方形面积计算面积单位之间的进率公顷土地面积的常用单位平方千米四.教材的编排特点：1.展现概念的形成过程。2.重视常用面积单位表象的形成。3.强化概念的比较辨析。4.让学生经厉探究的过程五.教学建议：1.变概念的机械学习为有意义的学习。（以面积单位学习为例）一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的形状；二是知道每个面积单位是怎样规定的；三是了解面积单位与相应长度单位的内在联系。2.加强直观教学，丰富学生的直接经验。3.让学生探究，主动获取结

4、论。4.重视估测能力的培养。六.课时分析：（一）面积和面积单位教学内容编排：认识面积引入面积单位长度单位与相应面积单位的比较1.主题图的教学：提供了许多关于面积和面积单位的学习信息。2.面积的概念教学：可以从比较物体表面积的大小和比较平面封闭图形的大小两方面引入。让学生看一看，黑板和屏幕，哪个大？比一比，数学课本和练习本的封面，哪个大？猜一猜，两个长方形，哪个大？3.面积单位的教学：创设问题情境造成认知冲突尝试间接比较亲身体验发现得出结论4.长度单位和面积单位的对比教学：先说一说，再直观比较，最后在画图比较1.主题图的教学：提供了许多关于面积和面积单位的学习信息。2.面积

5、的概念教学：可以从比较物体表面积的大小和比较平面封闭图形的大小两方面引入。让学生看一看，黑板和屏幕，哪个大？比一比，数学课本和练习本的封面，哪个大？猜一猜，两个长方形，哪个大？3.面积单位的教学：创设问题情境造成认知冲突尝试间接比较亲身体验发现得出结论4.长度单位和面积单位的对比教学：先说一说，再直观比较，最后在画图比较（二）长方形、正方形面积的计算教学例2的教学：实验猜想验证概括例3的教学：直接运用面积计算方法解决。例2的教学：实验猜想验证概括例3的教学：直接运用面积计算方法解决。（三）面积单位的进率，公顷、平方千米的教学例4的教学：自己看图进行推算。公顷、平方千米的教

6、学:通过插图，让学生感受体育场的广阔，以此感性认识为基础，介绍1公顷、1平方千米的具体规定。第七单元：小数的初步认识一.内容编排结构：常见的小数与小数的读法。认识小数例1：一位、两位小数的含义与写法。例2：一位、两位小数的比较。例3：一位小数的加减法简单的小数加减法例4：一位小数的加减法二.目标要求：1.使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2.使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3.使学生会计算一位小数的加减法。单元三.单元教学重难点:1.小数的读、写法；2.简单的小数加减法;3.小数的含义的理解;联系现实背景，结合具体

7、内容，帮助理解小数含义。四.编排特点：1.联系儿童的生活认识小数。2.以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑。3.引导学生探究简单的小数加减法。五.教学建议：1.在教学小数加减法是，注意调动学生的生活经历和已有知识，发挥积极的迁移作用。2.把握好小数初步认识的学习要求。3.放手让学生探究简单的小数加减法的算法。第八单元：解决问题教学目标：1.使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。2.感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。编排特点：1.重视