培养小学生英语学习习惯.doc

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1、培养良好的学习英语的习惯良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养小学生良好的学习习惯,是小学英语教学的要求之一，也是培养学生终身学习能力的必备条件。“小学生英语学习习惯”小学阶段是学生学习的启蒙阶段。和其它课程一样，必须养成遵守课堂纪律，上课专心听讲，课前预习，课后复习，收集资料等多种学习习惯。但英语作为一门工具性学科，又有其自身的特点。从学习和掌握语言的角度来说，关键是要养成小学生良好的听、说、读、写英语的习惯。一、培养良好的听的习惯我们要求学生要善于倾听，不仅要认真听老师的“讲”，还要听其他同学的“讲”。听老师，要做到借助

2、老师的肢体语言听懂活动的指令或要求。如：老师说listen必须要做到手放耳边、动作整齐，静下来听。听同学，要做到安静倾听，注视他人，既是对别人的尊重，更能学习他人的长处。除此之外，还有听录音的习惯，要求注意力集中。第一遍听录音，注意倾听录音中的正确发音。第二遍进行跟读，要求读准字音。第三遍，听后做到模仿语气、读出语音语调。二、培养良好的说的习惯  让学生积极参加语言实践活动，大胆开口说英语。英语学习是一种语言的学习，尤其是在汉语的重重包围之中且与英语截然不同的语境中进行的外语学习。学习任何一种语言都离不开勤讲、多练和常用，包括课内、

3、课外两种环境。因此，如何让学生大胆开口、多讲、常用应当引起每位英语教师的高度重视。教师要为全体学生提供尽可能多的说话机会，让他们在各种情景中跟教师学说、跟录音演唱、与教师、同学互讲；还应做到大声、清楚、流畅。教师要适时地予以表扬和鼓励，还应该特别关爱性格内向、胆小怕羞的学生，鼓励、引导每一名学生主动参与到开口说英语（单词、词组、句子、语片）、讲英语（日常生活对话）、唱英语（歌曲）、演英语（短剧、小品）、诵英语（童谣、小诗）等各项开口练习英语的活动中来，培养一批又一批能说会道、爱唱善演的小学生。    三、培养良好的读的习惯  英语是

4、一门有声语言，朗读是学好英语的基本要求。“读书百遍，其义自现”就是其道理所在。出声朗读课文，使学生能够形成正确的语音和语调，有利于语法和词汇的巩固，同时学生脑子储存了大量语言素材，不论在做练习还是在书面表达方面，反应快而正确，从而提高了他们运用语言的能力。四、培养良好的写的习惯  第一，规范书写的习惯。具有良好的书写习惯是小学英语教学的重要内容之一。英文是拼音文字，与汉字截然不同，与汉语拼音字母也有许多差异，教师要让学生及早要了解这一点，严格按照英语的书写要求写一手正确又漂亮的英文。第二，英语写作习惯。虽然小学生有写的活动，但通常就

5、是作业，写的训练往往只是停留在抄写的层次，不是真正意义上的写作教学。英语写作训练是提高学生英语运用能力的重要方式之一。在教五六年级时进行了这样的训练，效果较好（三四年级词汇量和句型掌握还太少）。首先，可以让学生在口语操练熟练的情况下进行仿写。这样的仿写方法简单，适合全体学生参与。其次，在进行了一定量的仿写训练后，鼓励学生在原有的对话框架上进行适当拓展，使习作的内容更加生动和丰富。这样的仿写训练由浅入深，由易到难，学生很容易就能动笔写出来，就敢于动笔写。在写作过程中，学生必须明确语言使用的场景，想象对话者之间的前后语言联系等，这就培养

6、了学生的想象能力和书面表达能力。最后，在学习了几单元的内容后，让学生根据几单元的话题，把相关的话题串成一条线，自编自创小作文，这样，习作本身语言内容不复杂，却蕴涵了学生自己的思想。这样，良好的写的习惯，为学生以后的英语学习打下了坚实的基础，学生也掌握了英语学习的不同方式。总之，好习惯受益一生，良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，需要家长与教师严要求、多引导、勤督促、常鼓励，并在过程中逐一落实，给学生一定的时间和空间，以达到预期的目的。学习了王曼怡老师的讲座，使我注意到成功培养小学生学习英语的好习惯需要努力做到一下几点：• 早期重视

7、，持之以恒。• 从细微处入手，循序渐进。• 方法灵活多样，注重实效。• 永远给学生及家长以希望。