高三实验班生物课本实验练习.doc

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1、高三实验班生物课本实验练习一、选择题（每题2分，共50分）1．正确选择实验材料，是得出正确结论的前提。下列有关实验材料的选择，正确的是：实验名称取材部位A．B．C．D．观察细胞中的线粒体和叶绿体提取并研究细胞膜的化学组成观察细胞中DNA和RNA的分布观察细胞的质壁分离与复原人的口腔上皮细胞公鸡的成熟红细胞洋葱表皮细胞洋葱根尖分生区细胞2．科学家在细胞中发现了一种新的线粒体因子——MTERF3，这一因子主要抑制线粒体DNA的表达，  从而减少细胞能量的产生，此项成果将可能有助于糖尿病、心脏病和帕金森氏症等多种

2、疾病的治疗。 根据相关知识和以上资料，下列叙述错误的是：  A．线粒体DNA也含有可以转录、翻译的功能基因  B．线粒体基因控制性状的遗传不满足孟德尔遗传定律  C．线粒体因子MTERF3可能直接抑制细胞呼吸中酶的活性  D．糖尿病、心脏病和帕金森氏症等疾病可能与线粒体功能受损相关3．通过质壁分离实验可以鉴定：  ①细胞的死活    ②原生质层与细胞壁伸缩性大小的差异  ③原生质层相当于半透膜  ④水分子进出细胞的方式    ⑤细胞壁由纤维素构成    ⑥细胞膜是单层膜  A．①②③    B．②④⑥   

3、 C．②③⑤    D．①②⑥4．2007年7月大阪大学松永幸大等在染色体中找到了一种使姐妹染色单体连接成十字形的关键蛋白质，并将其命名为"ASURA"。下列与之有关的叙述不正确的是A．ASURA合成的场所是细胞质中的核糖体B．在减数分裂两次分裂的间期ASURA都可能大量合成C．缺少ASURA的细胞，染色体数目可能会发生异常D．细胞有丝分裂的后期的变化与ASURA密切相关5．将新鲜的苔藓植物叶片放入其中加有红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到苔藓细胞的状态如右上图所示，此时

4、，部位①和②的颜色分别是A．①无色、②绿色B．①红色、②绿色C．①红色、②无色D．①红色、②红色6．下列关于科学实验及方法的叙述正确的是A．科学家利用光学显微镜观察细胞膜的暗－亮－暗三层结构B．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法C．在研究土壤小动物类群的丰富度时，常采用标志重捕法进行调查D．萨顿借助类比推理得出的结论“基因在染色体上”肯定是科学正确的7．通过显微技术破坏玉米根尖分生区细胞中的高尔基体。培养几天后，再观察该根尖细胞，预测会有什么样的结果A．细胞停止分裂B．产生多核细胞或

5、多倍体细胞C．正常分裂D．不能形成纺锤体8．某班同学利用光学显微镜对相关实验材料进行观察并作了记录，下列记录正确的是A．在观察洋葱根尖有丝分裂实验中，能看到根尖分生区细胞中染色体向两极移动B．在高倍镜下可以看到蓝藻的叶绿体C．使用健那绿染液可使叶绿体染色，观察细胞内叶绿体的形态和分布D．若观察的细胞无色透明，为获得较好的效果，应调节出较暗的视野9．对图示的生物学实验的叙述正确的是A．图甲是用低倍显微镜观察某视野中的图像，如要看清洋葱根尖处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动B．图乙是某同学在2m×2m样方范

6、围内进行的双子叶草本植物苦荬菜种群密度的调查，圆圈表示个体，则这块地苦荬菜的种群密度为3.25株/m2C．图丙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态，实际上图中所标注的叶绿体位于右下角，细胞质按逆时针方向流动D．图丁表示用高倍显微镜观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞，可见其液泡的颜色逐渐变浅10．鉴别一个进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检查它的A．DNA的自我复制B．自身的蛋白质合成C．细胞质分裂的方式D．是否出现纺锤体11．将已发生质壁分离的细胞再置于较低

7、浓度的蔗糖溶液中，观察到质壁分离复原，直到细胞体积稳定下来，这时对恢复原状的细胞来说，可以肯定的情况是A．细胞液和外界溶液浓度相同B．细胞液浓度高于外界溶液浓度C．水分子不再出入细胞D．水分子出入细胞处于动态平衡12．正常情况下，高等植物的细胞释放CO2只发生在A．活细胞B．含有叶绿体的细胞C．不含叶绿体的细胞D．气孔周围的细胞13、下列关于实验的描述中正确的个数是：①斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀②脂肪的鉴定需用显微镜才能看到被染成橘黄色或者红色的脂肪滴③鉴定还原糖时，要先加入斐林试剂甲液

8、摇匀后，再加入乙液④蛋白质用双缩脲溶液鉴定呈紫色⑤洋葱根尖装片制作的步骤是解离、漂洗、染色、制片⑥观察洋葱根尖装片发现最多的细胞是分裂前期细胞⑦用高倍显微镜观察线粒体实验中，用健那绿使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。⑧滤纸条上色素带的颜色从上到下依次是橙黄色、黄色、黄绿色、蓝绿色A．2个B．3个C．4个D．5个14、下列关于生物实验的叙述，正确的是A．用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，NaOH溶液和CuS04溶液需混匀后使用