蒋天祥《团结就是力量》教学设计.doc

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1、蒋天祥《团结就是力量》教学设计 蒋天祥 学前教育教研组2 2016年03月15日22:35:31幼儿园社会领域《团结就是力量》 学情分析：  现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。  《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”;以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共

2、处，认识到团结的力量集体的力量。 活动目标：1、使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。　　 2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦.     3、通过体验活动让幼儿学会与人合作以及与人合作的技能。活动重难点：  活动重点是通过游戏活动，让幼儿理解团结起来力量大的道理；难点是通过体验活动培养幼儿的合作与团队精神。活动准备：   椅子若干把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，PPT：多媒体播放器，场地一块，幼儿坐的垫子，故事“蚂蚁运食物”，木棍或一次性筷子若干。活动过程： 一、设计情景，引出课

3、题："给大家搬椅子"，引出"人多力量大，团结起来力量大"1、教师指导语：　　孩子们，今天老师要带大家到种植园参加劳动，任务是去播种。看，老师把种子都准备好了，你们准备好了吗？我们一起出发吧！别掉队了。幼儿一个接一个走在老师后面，环绕场地2-3周后就地坐下。啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，（老师放下种子）。哦，老师忘了，那边有椅子，我们一共有多少位小朋友呢？（N位）我们把椅子搬过来给大家坐好吗？（大家齐声回答好）谁愿意来搬呢？（幼儿举手）2、先请1位小朋友用双手去把椅子搬过来请大家坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完： 搬完了吗？搬了几把椅

4、子？还有人没有得到椅子呢！　　小朋友们想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子坐？（幼儿回答）这里有N位好朋友我们就请N位小朋友搬椅子吧。　　3、再请N位小朋友重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗？　　提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来（对比花的时间、快慢及感受）"是一个人搬好呢，还是几个人大家一起来搬好？为什么？"（一个人-------力量小、花的时间多；N个人（许多人）--力量大、花的时间少。这就叫做：人多力量大，团结起来力量大。）二、通过体验，进行感知：　　"为老师的种植园搭篱笆"，感知

5、人多力量大，团结起来力量大，现在请大家和我一起去看看我们的种植园吧！（随音乐"四小天鹅舞曲"绕场一周）咦，怎么菜园的篱笆断了，谁愿意帮我把篱笆搭好？　　1、请三位小朋友来搭篱笆，其余的小朋友加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没有。　　2、"哎呀，三位小朋友还没有把篱笆搭好，怎样才能最快的把篱笆搭好呢？"（引导幼儿说出"大家一起来搭"。）3、大家一起搭篱笆，师幼共同合作4、搭好后提问："是几个人搭好，还是大家一起搭好，为什么？"（几个人--力量小、花的时间很多，很慢；大家一起--力量大、花的时间很少，很快。）这也叫做：人多力量大，团结起来力量大。三、观看

6、PPT，开展讨论：　　播放PPT：《蚂蚁运食物》的故事，让幼儿明白团结的重要：小朋友们帮老师搭好了篱笆，现在老师要奖励大家，请大家看一部动画片吧！（教师组织幼儿就地随意坐好）提问：故事中有谁？它们在干什么？（蚂蚁搬食物）小蚂蚁没有把食物搬走，为什么？（因为只有一只蚂蚁）它又去了哪里？结果小蚂蚁是怎样将食物搬回去的？(它去叫伙伴，一起搬）　　这个故事告诉我们如果不团结会怎样？　　讨论：如果它不去调兵，能将食物搬走吗？（幼儿举手回答）　　最后，教师引导幼儿总结:人多力量大，团结起来力量大。四、迁移经验，共同合作　　1、幼儿合作"分种子"现在老师把种子拿过来分

7、给大家吧。（出示兜）啊，不好！我兜里的麻豆籽儿和玉米籽儿混在一起了！哎呀！这两样种子是要分开来种的！！可是让老师一个人来分这么多种子多浪费时间呀！孩子们，你们说该怎么办？　　（从兜里倒出种子）幼儿分种子，分好后分别放到老师的桶里。　　3、进行律动现在种子分好了，我们大家一起去播种吧（2分钟），孩子们，跟着音乐"大家一起来"动起来吧！随音乐离开活动室。五．活动延伸：　　鼓励幼儿在今后的学习生活中能团结他人，与人合作。六．活动反思   在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自

8、己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。　　思维品质方面：在折筷子搭篱笆和两次音