五年级一班健康教育备课.doc

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1、五年级一班《保护牙齿》教案教学目标  1.情感与态度：通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。  2.行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。  3.知识与技能：通过课前收集，课中交流，初步了解牙齿保健的常识。  活动准备  1.教师准备：课件、牙模型若干副、牙刷一把、纸杯、芝麻糖。  2.学生准备：（1）课前问问家里人，在换牙时要注意些什么？仔细观察和自己一样正在换牙的小朋友，

2、他们在保护牙齿方面有什么好习惯和坏习惯。（2）牙刷一把、小镜子一面。  活动过程设计  一、创设情境，引入主题  1.谈话：小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（课件）  2.谈话：她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？  3.（小结）：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。  二、活动探究，学习正确的刷牙方法  过渡：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？  学生

3、讨论，从中引出实验活动。  （一）探究刷牙的原因  1.学生品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。  2.学生漱口，观察杯子里的漱口水的变化。  3.师：从刚才这个过程中，我们发现漱口有什么作用？  4.师小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？  学生讨论，得出刷牙是保护牙齿的另一种好办法。  （二）学习正确的刷牙方法  1.师：平时，大家是怎样刷牙的呢？   2.学生演示各自的刷牙方法，然后老师出示牙模型，请几名志愿者用牙模型表演自己平时刷牙的方法和过程，其他小朋友观察他的做法是否正确。  3.老师出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示

4、范刷牙动作。  4.师生读一读《刷牙歌》。（课件）  5.小组合作：边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确。（轮流刷，互相检查、互相评价。）  6.指名学生演示，其他同学认真观察他刷得是否正确。  7.巩固行为：跳一跳《刷牙歌》。（课件）  三、深入讨论，全面护牙  过渡：小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？  1、不能在睡前吃甜食。  我们在换牙时期最好少吃甜食，特别是睡前不要吃，更不能吃了还不刷牙。2、不能乱咬硬物。  （出示课件，咬铅笔、咬笔套、咬啤酒瓶的画面。）你知道咬硬物对牙齿有什么

5、伤害吗？学生回答。  3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。  课件出示：蔬菜、水果、（营养丰富的食物）只有多吃这些食物，牙齿才会变得又白又健康。  4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。  补充：经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。  5、不能咬手指、咬唇或咬舌。  补充：咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。  四、经验交流，解决难题  谈话：小朋友们知道的这么多，老师真是佩服你们!可是有这样一位小朋友，因为他什么也不知道，所以有蛀牙了，而且经常牙疼。这不，今天他的牙病又犯

6、了，你瞧，多难受啊！老师想问问大家，你有没有牙疼过？请有过牙疼经历的同学说说自己牙疼时的感受。  牙疼了怎么办？（学生想办法。）  谈话：不敢看牙医怎么办呢？我们班谁去牙科看过？你开始怕不怕？后来是怎样克服的呢？没去过的小朋友也开动脑筋想一想，还有什么好办法来劝劝那些害怕的小朋友别害怕？（学生想办法进行劝说。）  五、形象总结，课外延伸  谈话：你们刚才的表现已经告诉老师该怎样去保护牙齿了，那对双胞胎是否也知道了呢？让我们一起来听听那位妹妹是怎么说的。  老师布置课外刷牙练习要求，发放护牙情况记录表，比比谁的牙齿保护得好。  让学生欣赏露出整齐洁白牙齿的

7、笑脸图，使他们感受到拥有一副洁白健康的牙齿是多么快乐！（课件：笑脸图）  五年级一班 保护眼睛 教案一、谜语导入 　　上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。 　　上大门，下大门，关起门来就睡觉 二、了解眼睛的构造，用途                       　　１、出示图片引导学生观察。 　　提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？ 　　２、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。 今天我们来做个游戏，请学生把眼睛闭上，没叫你们睁开眼睛谁也不准睁开，好吗？学生闭上眼睛，现在

8、你们能看见老师吗？请小朋友睁开眼睛，现在都能看见老师了。　　小结：眼睛是心灵的窗