健康教育集体备课记录.doc

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1、营盘山小学单元集体备课记录学科健康教育年级五年级备课时间2008年4月8日备课地点311教室主持人赵福英中心发言人蒋荣彬参加人员高段健康教育教研组所有教师缺席人员无备课单元第一单元脑与神经教材分析我们已经学习了运动器官、消化器官、血液循环器官，以上我们讨论的问题都涉及这几种器官，一个人身体内有许多器官，它们要协调一致地工作才行，这就需要某一类器官的指挥和协调，那么这类器官叫神经系统。由于神经系统相对孩子比较抽象，所以教学时要结合孩子熟悉的事例进行分析讲解。进度安排一课时教学重点1、通过本课教学，要求学生知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成，以及脑和神经的作用。

2、2．培养学生的类比推理能力和想象能力。3．使学生体会到人体各部分是相互联系的。向学生进行脑的卫生保健教育。教学难点知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成，以及脑和神经的作用。教学方法建议讨论法，直观演示、讲解法教学媒体使用脑外形结构模型，挂图──神经系统的组成、神经系统工作过程、大脑中各神经中枢的分布示意图作业布置要求学习方法指导1．指导学生认识神经系统的构成2．指导学生认识神经系统的工作过程及作用小组讨论：a．我们在做作业时，神经系统是怎样起指挥和协调作用的？b．前面我们讨论过，在跑步时呼吸和心跳加速。人在赛跑的过程中，神经系统是怎样起作用的？3．用脑卫生保健

3、教育（1）为什么要注童用脑卫生？（2）怎样劳逸结合，保护大脑？4.作业：3根据用脑卫生的要求，制定自己每天的作息时间表。平时注意分析在日常生活事件中，神经系统是怎样起调节作用的？集体备课讨论情况记录赵福英：导入新课时可用谈话法，①叫一学生的名字，学生起立。请他坐下，学生坐下。为什么当喊到名字时他会站起来？请他坐下，他又能坐下？是他身体的哪一部分控制的？②我们肚子饿的时候就会找吃的，我们怎么会知道饿了呢？③当受惊吓的时候，可以感受到心脏跳动加速，全身发热，直冒冷汗，这是怎么回事？④跑步时，不仅心跳加快，呼吸也加快。心脏和肺怎么知道你在跑步？罗文玉：神经系统由哪些器官组

4、成呢？有的同学可能了解一些。先小组讨论，然后发表各自的看法。王富秀：让学生看挂图，并根据神经系统的分布形状给一个形象的比喻。比如，神经系统就象一株倒长的树，枝丫茂盛，长遍了全身各个角落，长得“茂盛”，说明它的功能灵敏、齐全。吴显玉：我认为可以让学生感受模型，脑被包在头骨的里面。头骨又叫颅骨，颅骨围成的腔叫颅腔，脑就是在颅腔内。（传看脑结构模型）提问：发挥想象力，描述一下脑的外形像什么？指给学生看模型上的大脑和小脑。大脑分成两瓣，表面凹凸不平，产生许多沟回，看上去像核桃。王光明：神经系统控制的活动很多。为了更好地说明神经系统指挥人体活动的工作方式，我们举一个常见的例子

5、：夏天的晚上，当一只蚊子飞近你的耳旁时，你的头脑中会即刻反应：“有蚊子！”当蚊子落到你的脖子上时，你会马上抬手“啪”的一声把它打死。你怎么知道蚊子在叮你？你打蚊子为什么不轻不重、又快又准，正好把它打死？神经系统在这件事上是怎样工作的？当蚊子飞近你的身旁时，耳朵首先听见蚊子嗡嗡的声音，连接耳的神经马上把蚊子侵扰的信息报告给脑，脑接到信息后马上警觉起来。当蚊子落在脖子上时，连接皮肤的神经立刻把蚊子着陆的位置报告给脑，脑向手臂肌肉发出命令：收缩，打击。消灭蚊子的整个过程只有0.1秒。可设计一些提问：如①蚊子入侵的声音是哪个部位先发现的？（耳）蚊子落的部位是哪个部位发现的？

6、（皮肤）②它们把信息报告给谁？（脑）脑又把命令传递给谁？（手）③在信息传递的过程中是谁在起作用？（神经）雷浩：必须强调用脑卫生，为了使大脑有足够的休息时间，还必须保证有足够的睡眠。睡眠时大脑可以得到充分的休息。少年儿童的身体各部分都在发育，大脑也在发育阶段，容易疲劳，每天必须保证9～10小时的睡眠，才能使大脑得到全面的、充分的休息。33