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时间:2020-03-13
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1、在语文教学中如何培养学生的创新思维能力在语文教学中如何培养学生的创新思维能力【摘耍】在语文教学中,教师只有努力创造宽松和谐的课堂氛围,不断地创新教学方法,引导学生学以致用,给学生广阔的思维空间,充分激发学生的创新欲望,加强创新思维能力的培养,才能提高农村中学语文教学质量。【关键词】语文教学培养创新思维能力在初中阶段,学生对各方面的知识接触日渐增多,对事情的认识也有自己的独到见解。这正是学生思维能力形成的重要阶段,更是创新思维能力培养的关键时期。在所有学科中,语文是各学科的基础,是培养创新思维的摇篮。但是,在广大的农村中学,语文学习往往仅局限于课本,导致
2、学生的知识面较窄。对此,做为一名农村中学语文教师来说,只有努力创造宽松和谐的课堂氛围,不断地创新教学方法,引导学生学以致用,才能不断加强创新思维能力的培养,提高农村中学语文教学质量。一、努力创造宽松和谐的课堂氛围新课标明确了学生是课堂的主体,那么怎样才能让学生成为课堂的主人呢?我以为教师要最大限度地发挥民主教学思想,创设民主、平等、自由、和谐的课堂氛围,让学生心情轻松愉快、无压抑感,主动探讨和大胆质疑。学生只有获得了充分的自主权,才会踊跃积极的发言,师生才会真正处于平等地位。在这样的氛围屮,学生就能真正享受与教师平等相处,学习时才能有思想上的安全和自由
3、,从而无所顾虑地积极地表达自己的见解。在具体教学中,还应积极创设问题情境,鼓励学生个人去主动探索和发现,尽量避免传授固定的知识和结论。虽然农村中学生的阅读理解能力水平不一,但他们思维活跃,想彖力丰富。教学中,我有时利用教材中描绘的情节、场景、画面,通过提问把学生引入到课文描写的情境屮,与作者产生感情上的共鸣,从而调动了学生的学习兴趣,使学生的思维更加活跃。有时通过设情境、讲故事、找答案等办法,引起悬念,激起学生的求知欲,诱使他们认真细致的思考。我还釆用发现教学法、问题教学法、探究法和研讨法等,激活学生的思维,积极引导学生独立思考,寻求问题的答案,鼓励学
4、生以批判性的思维和态度进行学习,肯定学生敢于表达不同的观点和独特见解的精神。我还注重过程评价,面对学生的错误和失败,我总是在肯定其独立思考和探索精神的基础上,积极引导学生发现错误和失败的原因,鼓励学生克服困难,继续探索,使学牛保持探索新知的愿望,积极主动地参与学习。在这样的环境中学习,学生的个性得到了充分的发挥,学生的创造力和潜在能力得以表现出来。二、不断地创新适应学生的教学方法作为语文教师,在加强学生“创造力”的培养上,主要是鼓励、指导学生去探索去发现。在教学屮,把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起,不再搞命令式地让学生学习,而是传授学习方法
5、,培养学生学会学习,主动地去探索。作为一名语文教师,对教材的理解、对具体教材篇目的讲授,要想做到这一点,就需要有钻研精神。在研究教材时要有创新,不要只看参考资料,要以自我研究为主,选准角度,突出新意,发现别人没有发现的东西,体现自己独到的看法。对给定的内容不断进行变革与创新,使其不断转化为“自己的课程”O钻研教材时还要挖掘教材的内涵和人文价值。讲授教材时,针对不同内容,设计不同的教学方法和探究方式,充分调动学生的学习积极性和探究激情,给人以耳目一新的感觉。最值得提倡的“启发”式教学,就是通过设置问题,教师指导学生开动脑筋,帮助学生独立思考,使学牛:探索
6、创造性解决问题。在课堂上,把“读”的时间留给学半,把“讲”的机会让给学生,让学生在读中整体感知,在读中有所创新。作为教师,设法引导学生充分发表自己独到见解,最大限度地让每个学生都有发表见解的机会,真正使学生动起來,课堂活起来,带领学生超越课本,从课内知识向课外知识延伸,甚至向其他学科延伸,以拓宽学生的知识面,要把学生引向广阔的空间,引向纷繁复杂的社会,让他们创新性地主动学习。三、开展丰富多彩的语文实践活动,训练学生的创新思维创新思维能力的形成,要通过解决实际问题这i手段来实现。因此,在语文教学中,要真正培养起学生的创新思维能力,就得开展丰富多彩的语文活
7、动,让学生学以致用,在实践中发挥自己的创新思维能力。语文实践活动可以有多种途径和方法,不论哪种方式,教师都可以大胆放手让学生自己去做,充分发挥他们的作用,让学生真正形成创新思维能力。在让学生收集一些民风民俗的实践中,学生对民族的文化、言语、劳动工具、民族服饰、建筑物、饮食习惯、节H、歌谣等进行了整理收集。通过赏析民族文化、进行创作、办手抄报、校园黑板报、教室墙刊等形式,使学牛:扩大了知识面,激发了他们的创作灵感。对一些吋代话题、社会热点、青春期问题,可以通过举办主题班会、辩论会、问题讨论会等方式进行,以培养学生的思维创新能力。这类活动既让学生拓宽了思路
8、,乂增长了知识,开阔了眼界。实践证明,语文教学与学生实际、与生活实际相结合,学生在学习屮会获得
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