运输作用讲学稿.doc

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1、运输作用班级________姓名_________学习目标：1、说出植物茎运输水分和无机盐的部位；2、识别导管在茎内的分布部位；辨认导管的结构特征。3、说出植物茎运输有机物的部位；4、识别筛管在茎结构内的分布部位；5、通过对观察现象和实验结果的讨论与分析和得出结论，培养学生学习能力和思维能力。学习重点：1、水分和无机盐的运输及结构基础。2、有机物的运输及结构基础。学习过程：一、激趣定标，自主学习l引入l学生自学课本94---97页。并思考下列各题：1、跟吸收的水分和无机盐是通过______运输到叶和花中去的。2、思考95页活动的讨论1、2、3、4。3、植物运输水分

2、和无机盐的结构是________，位于_______。运输方向是由____向____。4、思考95页演示部分的讨论1、2、3。5、茎有运输有机物的功能，运输结构是茎中的________，位于______。运输方向是由_____向______。6、除了茎以外，_______和_______内也有导管和筛管，它们彼此连接和贯通，形成一个完整的管道系统，完成植物体运输_________、________和________的功能。二、合作质疑，探究深入1、学生之间相互讨论，解决疑难。2、教师提问，检查自学情况。3、教师释疑，点拨重点难点。4、教师结合本节内容，解释生活中的

3、现象。本节知识小结。三、反馈补缺，拓展提高1、土豆是变态茎，土豆中含有大量的淀粉是（）A、土豆自己合成的B、叶制造后由筛管运来的C、土豆从土壤里吸收来的D、叶制造后由导管运来的2、俗话说“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，其道理是（）A、限制了有机物向根部运输B、限制了水分向茎叶运输C、限制了有机物和无机物向根部运输D、防止了害虫的侵害3、填写导管和筛管的区别。 所在部位运输物质运输方向组成细胞导管    筛管    4、我国西南地区，林业工人在松树离地面约1m高的树干处把树皮隔开一条口子，即可流出松油。割开的口子应深入到茎的_______部，松油来自其中的_______

4、_管。5、在一条枝条上长有甲乙两个果实，如图所示。在乙果实的上下两端，各把树皮环割一圈。请回答下列问题：（1）图中不能继续生长的果实是________。（2）图中能够继续生长成熟的果实是_________。（3）可能出现枝瘤的部位是________。教后反思：