留守学生个案分析.doc

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1、留守学生个案分析港集中学：韩娟一、基本情况学生刘柳，女，现年17岁，该生家庭经济富裕，父母亲常年在外，偶尔回家也不定期，从小由外婆抚养长大，七年级刚入学时，该生开始表现较好，但随着时间推移，该生本身所拥有的恶习就暴露出来，主要集中在以下几个问题。二、问题1、该生交际能力强，与同学之间关系非常好，班上凡是在她周围的同学，不管平时关系如何，只要在一起相处两三天，她那一块就活了，几乎平时不讲话的孩子都活跃了，很难控制。2、该生心理年龄与真实年龄极不相符，心理年龄极为成熟。喜欢上网，经常与网上网友联系，同时与以前同学关系较复杂，有早恋迹向，她本人有一个笔记本，上面写满了她本人对

2、情爱的认识和感受，而且经常上课写，不认真听课，有时给笔友写信，时常被任课老师逮着，但该生无改过心态，依然我行我素。3、整天想心思、开小差，该生常被情感所困，不能很好处理情感问题，常在课堂上发呆，思考情感问题。三、问题分析我通过观察、交谈等多种方式，发现该生心理问题主要源于以下几个方面：1、教育方式存在一定问题一方面，祖辈的说教多，包办代替，溺爱或是专制，使孩子养成任性性格，另一方面，大搞物质刺激，企图以物质的奖励来激励孩子听话，实现预期的目的，然而事实相反，给孩子带来了挥霍和浪费陋习。2、外界环境的影响该生每年放假，父母都把其带到外地，使孩子受大城市影响，学到一些好的，

3、如懂礼貌、爱帮助他人，但大城市环境也使她比别人更加成熟，恋上网络，交友遍地，人员关系较复杂，过早地涉及到男女情爱问题。通过以上分析，我决定从其家长和其本人两方面入手采取措施。四、主要措施1、帮家长走出误区我利用课余时间与刘柳的父亲通电话进行沟通，通过交流，使他所认识到孩子身上存在的问题及问题的严重性，并对家长提出建议，要求父母经常回家看望孩子，或者经常打电话给孩子，多关心孩子的学习生活情况，并对孩子取得的一点微小进步及时肯定，这样能让孩子感到父母对自己学习的关心。2、帮助孩子树立自信，找到目标。刘柳这孩子整体情况较好，就是没把心思精力放在学习上，以她的基础来讲只要努力就

4、能进入前十名，听她父亲讲，她小学基础非常好，老师常表扬她，后来由于整天呆在网吧里，所以成绩一落千丈，根据她这种情况，我特意找她聊天、交流，道出过早涉入情感危害性，希其把精力放到学习上来，树立目标，为父母争光。五、辅导效果经过我与刘柳家长共同努力，一年后，整体效果不是很明显，但也收到了可喜的成果。1、上课时基本不扰乱其他同学。2、刘柳本人曾多次主动找我交流，向我坦露她的苦恼，她也不知道如何处理以前男女朋友之间关系，希望我帮助她，通过多次交流，刘柳基本上上课能认真听课，认真做完作业，但有时还会想心思、发呆，老师发现后一给提醒，她又认识到自己错误，主动向老师承认错误。对于刘柳

5、的教育没有结束，我继续做着她的思想工作，又经过一年的努力，刘柳学习状况大有改观，在今年的中考中语文以137分的成绩位列班级第一名。像刘柳这样的留守生还有很多，“留守学生”的教育问题，需要学校，家长和社会共同来关注，在工作中，我们每个人肯定都会遇到许多特殊的孩子，如何让班级变得和谐，应该针对不同的特殊性，抓住机遇，有的放矢，耐心的工作，才能教育个别学生，取得整体进步，取得进步的学生也不是一次教育就可以一劳永逸，学生的个性发展还会有反复，心灵的伤痕更不是揭开了疤就能痊愈，还需要更多的时间和精力去慢慢抚平。六、个人体会教育是一项伟大的事业，改变一个孩子不是一天两天就能成功，他

6、需要持久、耐力，希望学校、家长和社会共同关注。