毛冰洁第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科历史年级八教学形式常态课教师毛冰洁单位河南省新乡市第三十中学课题名称血肉筑长城“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习播放《松花江上》、《义勇军进行曲》部分内容，展示抗日图片，释题，九一八事变后，日军侵华的种种罪行，理解中华民族用血肉之躯筑成了抵御外来侵略的坚固长城，激发

2、学生的爱国热情和学习兴趣。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）让学生们根据已学过的地理知识参照《台儿庄战役形势示意图》说出徐州的地理位置；结合地图猜想日军的战略意图，培养学生从地图中提取历史信息的能力。根据自己掌握的知识讲述台儿庄战役中中国军人奋起抗击的表现，真正理解“

3、血肉筑长城”的含义，了解感受中国军人为国献身的爱国主义精神。以先学生自主学习后小组合作交流形式将三场抗日战争战役列表格进行比较，培养学生的总结归纳能力。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施抗日战争胜利的原因和历史意义以小组合作讨论交流的形式进行，但未完全分析透，存在遗憾，用几组材料、数据更形象直观，便于学生分析理解。导师评议：单位：姓名：日期: