三年级科学教案姚小芬.doc

三年级科学教案姚小芬.doc

ID:51547686

大小:31.00 KB

页数:7页

时间:2020-03-12

三年级科学教案姚小芬.doc_第1页
三年级科学教案姚小芬.doc_第2页
三年级科学教案姚小芬.doc_第3页
三年级科学教案姚小芬.doc_第4页
三年级科学教案姚小芬.doc_第5页
资源描述:

《三年级科学教案姚小芬.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、湘版科学三年级下册教案              第一课时新学期的话   教学目标  1.复习上期已学主要内容。  2.本学期的相关要求。  3.激发学生学习科学的兴趣。   教学准备  1.上期期末测试试卷。  2.课件:蚕宝宝的一生。   教学过程  1.新学期的问候  2.对转入的新生的关注  3.对学生进行分组,全班64人,分为16组,每组4人,一般情况以此小组为单位进行活动,特殊情况另行调整,在每次学习活动中会要对小组进行评价,老师都会做好记录,期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。  4.复习

2、上期已学主要内容。  教师讲解上期期末测试试卷。(试卷内容略)  5.学生自由翻阅新书。  6.简单介绍本学期的学习内容:教材在“指南车”卡通人的引领下,通过游戏、观察、测量、实验、调查、制作等活动方式,让我们认识物体冷热变化的特点、天气变化的特征,了解蚕的生活习性、生长变化过程以及磁铁的性质、光线传播的性质,学习实验描述、长期观测和记录的方法,提高实验技能,并渗透珍爱生命、敢于质疑、尊重证据、持之以恒、认真细致等情感态度价值观的培养,为后续的科学学习奠定坚实的基础。  7.播放课件:蚕宝宝的一生,激发

3、学生学习科学的兴趣。      第一单元冷与热      1.知冷知热  教学目标  科学探究:1. 会使用温度计准确地测量水温。2. 会用温度单位做好每次测量的记录。  情感、态度价值观:1. 遇到问题善于思考,观察测量时能做到细致认知。2. 关心日常生活中的科技产品,关注与温度有关的事物或现象。  科学知识:1. 知道温度是表示物体的冷热程度。2. 知道常用的温度单位是“摄氏度”,会正确读写温度计表示的温度。  教学准备:  冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。   一.教

4、学导入:  1.讲述1400多年前,《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。  2.提问:在生活中,还有哪些情形也需要判断物体的冷热?  二.活动感觉冷热  1.过渡:同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形,我们怎样判断物体的冷热呢?让我们来做一个实验。  2.以小组为单位,让同学做教材第2页的活动。  3.当学生发现同一杯温水,不同的手感觉竟然不一样时,教师提出:这个活动告诉我们什么?  4.释疑:光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。  5.教师讲解温度的概念。  三

5、.活动测量温度  1.出示温度计模型,学生观察,认识温度计的构造。(刻度、玻璃管、玻璃泡)  2.利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。知道摄氏度是温度的单位。   3.摄氏温度的读和写。   4.测量水温:教师应首先示范温度计的正确使用方法,并说明道理。让学生学习使用   温度计测量水温的基本方法,掌握操作的基本要领。再测4杯水的温度。(安全教育)  四.拓展:认识各种各样的温度计  (1.)出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍,教师再做补充。  (2.)详细介绍体温计的认识和使用。   第一

6、单元冷与热      2.热胀冷缩      第一课时  教学目标  科学探究1.       学会自制“液体温度计”。2.       经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。3.      观察认识多种液体在受热受冷时的体积变化,合理分析实验现象。  情感态度与价值观1.      在实验的过程中,培养科学探究的兴趣。2.      培养学生严谨的科学态度。3.      让学生明白科学就在我们的日常生活之中。  科学知识1.      知道温度计的制作原理。2.      知道液体有热胀冷缩的性质。  

7、教学准备  滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管水槽或大烧杯(无条件的可用矿泉水瓶剪成杯子)、热水、冷水、酒精、煤油(其它液体)等。  教学导入  1.上节课我们认识了许多的温度计,提问:你们想自己有一支温度计吗?  2.教师介绍伽利略和雷伊发明的温度计。  3.这两种温度计利用了空气与液体的什么性质?让我们来研究吧!  一.活动自制“液体温度计”  1.指导学生自制“温度计”。  (1.)出示器材:小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管。  (2.)要求:聪明的同学们,能否利用这些器材和以学的知识讨论这怎

8、样来制作“液体温度计”?  (3.)小组讨论制作方法。  (4.)制作“液体温度计”,对于学生作品,教师组织进行评价。  2.观察自制“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。  (1.)以4人小组为单位进行观察。  (2.)对学生的实验、记录、描述提出要求并予以方法上的指导。  (3.)学生观察。  (4.)汇报观察到的情况。  3.研究不同液体制作的“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。  (1.)以4人小组为单位进行观察。  (2.)预测:我

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。