《万年牢》教学反思.docx

《《万年牢》教学反思.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《万年牢》教学反思：叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”关于略读课文的教学，一是内容上，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求。二是方法上，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中掌握读书方法，提高阅读能力。因此，我这样设计《万年牢》的教学：（一）揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（二）初读课文，感知内容：1、读通课文，读准字音。2、思考：课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。（三）细读课文，感悟理解；四）深

2、入体验：你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。（五）交流“做事认真，讲诚信”的故事。在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。第三，作为本单元的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。