万年牢 教学反思

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1、万年牢教学反思[万年牢教学反思]《万年牢》教学反思《万年牢》一文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事，文章围绕着父亲做糖葫芦这件事，表现了父亲做事认真、做人实在、讲信用的优秀品质，万年牢教学反思。文章语言质朴，叙述层次清晰、有条理，字里行间洋溢着父亲高尚的品质。父亲正直、实在的品格对作者产生了深刻的影响，为孩子们树立了为人做事的榜样。文章从做糖葫芦这件小事讲起，反映的却是为人处世的大道理。本节课要让学生从“父亲自己制作糖葫芦认真实在”和“受雇于大老板之后拒绝偷工减料”这两件事情中，体会到父亲高尚的商业道德和诚实守信的人品，并学习父亲的这种品

2、质。回顾整个教学过程，本节课的亮点主要有以下几点：一、目标达成。《课标》指出：“在语文学习过程中，要逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。”本节课的教学目标十分明确，每个环节的教学目的性较强。在教学中，我紧紧围绕“父亲认真、实在、讲信用的品质。”这一问题，在学生对文本充分感知的情况下，注重引导学生体会父亲的品质。在课堂上，引导学生抓住重点词语和句子深入理解课文内容，并从字里行间感受父亲的品质，然后结合自己的生活体验，从父亲的行为中受到震撼，受到教育，明白做人做事要讲究认真、讲究实在的道理。二、师生互动。《课标》指出：“教师在语文学习

3、中，应激发学生的学习兴趣，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境，教学反思《万年牢教学反思》(..)。”教学中，我以“体会父亲认真、实在、讲信用的品质”为切入点，提出了本节课的问题，让学生在读中感悟。学生在课堂上表现的很活跃，学习积极性很高，并能够迅速进入文中，根据提出的问题，抓住文中能够体现父亲品质的关键词句谈出自己的感受。在小组交流学习时，我重视对学生的学习方法的指导，如在学习第2自然段时，我指导学生抓住“早晨起来、一点儿、上好的、上等的”等词语，使学生对父亲选料、制作的认真得到了充分的感知。并引导学生想

4、象父亲在制作糖葫芦时的样子，引导学生想象文字所描写的画面，有了直观的感受之后，再带着感情朗读课文，就更加深了认识。三、面向全体本节课的教学中，为了适应不同层次学生的学习水平和接受能力，让全体学生参与到课堂教学活动中来，我针对不同层次的学生设计了整体交付的问题，这就调动了学生的学习积极性和主动性，课后的小练笔也给了不同层次的学生动笔、动脑的机会，通过小练笔学生们写出了自己对文中蕴含的道理的理解，体会到了文章所表达的意蕴。四、精讲多练《课标》指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”。本节课紧紧围绕“从课文的哪些语

5、句中我们能够体会到父亲认真、实在、讲信用的品质？”这一问题展开教学，让学生从课文中找出体现父亲认真、实在、讲信用的品质的语句，并通过抓住句中的重点词语的方式，让学生展开热烈的讨论和交流，通过自读的方式来感悟，阅读时我采用了齐读、自读等多种训练方式，实现了精讲多练。五、技术运用本节课的教学中，我运用了白板软件，对教学情境起到了很好的烘托和辅助作用。教学永远是一门遗憾的艺术，反思本节课的教学，也存在一些不足：1、在引导一些学生体会父亲诚实、认真的精神时，说的比较潦草，体会和感受没能很好的表达出来。2、课堂上对学生的回答的应对还需培养。在课堂上，

6、我注重引导学生对重点词句的品味，但是对于学生的一些回答，我的应对显得很单一，评价语言还应该多样化。3、在教学媒体的应用上还不是很成熟，还有待提高。万年牢教学反思2　　第2篇《万年牢》教学课后反思　　〖预览〗《万年牢》这一课在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的四人小组合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流来取长补短，达到整体的完整。在此基础上，我特别重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。这一篇文章，作为排在本单元的一篇略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中

7、；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体，这些都是我自认为做得成功的地方。……万年牢教学反思3　　第3篇《寓言两则》——亡羊补牢教学反思周卫平　　〖预览〗《亡羊补牢》这篇课文是一则成语故事。这个故事短小精悍，故事性较强，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。寓意是对故事中的具体形象和故事情节作的最高概括，对于小学生来说是有一个跨度的，为了帮助学生迈过这个跨度，必须重视情境创设，因为学生只有在耳闻目睹之后，才会真正深入地理解故事

8、内容，正确地对故事角色进行分析和评价，在此基础上，才能水到渠成地概括出寓言向我们揭示的道理。通过课文的教学，要使学生明白一个道理：出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。这篇课