关于课的几点思考.doc

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1、对于一个完完全全的教师新手来说，成长最快的途径除了教学磨炼外，当然少不了“听课”------听经验丰富的教师的课，听各类各样的优质课与整合课，听带给你不一样感觉的跨学科的课……从开学到现在，我一直坚持着每个星期至少听一节课，它就像我一个星期中的“大餐”，因它带来的那种美味被我铭记于心，让我回味无穷。更让我感觉幸运地是，因为个别课的特殊性，所以课程结束后邀请到了专家进行点评，他们的点评让我觉得醍醐灌顶，像一面镜子似的反射出我的课的五花八门的缺点与漏洞，也提醒与督促着我怎样尽量地去避免这些缺点和漏洞，从而能更好地上好一堂课

2、。我想，上好一堂课需要把握好以下最基本却也是最难的几点：第一，导入。正如一句话所说：“好的开始是成功的一半。”导入就是我们一堂课的开始，它涉及到怎样快速地让学生进入到状态，如何激发起学生学习新内容的兴趣，怎样能够巧妙地用到知识的迁移等等，短短的导入需要充分的思考与精心的设计，隐藏在背后的就是它需要老师具备扎实广博的知识、细腻精巧的心思与开阔广泛的视野。第二，环节的紧紧相扣。把每一个知识点单独拿出来，我相信轻而易举地就可以达成目标，但实际的课堂中却有两个以上的知识点，那如何把讲授每个知识点的环节完美地不漏缝隙地连接起来呢

3、？是层层递进？是相互穿插？是逆序而行？……又通过怎样的一个方式来实现这种连接呢？太多的问题、太多的假设需要我们做深入的思考。第三，问题的设计。现在的课堂模式突出强调”教师引导，学生自学“，做到这一点需要借助问题，设计出高质量针对性强的问题对老师是很大的挑战，如何通过问题恰到好处地给学生以点拨，如何通过问题最大化地去呈现出教学重难点从而实现教学目标，怎样能不多提一个无关的问题怎样不漏掉一个相关的问题……看似简单的问题设计却需要下一番苦功。第四，能够充分运用”同理心“。”同理心“是心理学上的一个名词，通俗点说就是能够充分得

4、站在别人的角度上去思考，感你所感，我们”同理心“的对象当然是那群可爱的小朋友。在整个的教学过程中，有没有考虑到他们的生活和知识背景，有没有抓住他们的兴趣点，有没有感受到、观察到他们的回应……这就需要我们不忘时时刻刻以他们的视角，以他们的思维来想来做。课堂不是自话自擂的表演舞台，它是心灵与思想沟通交流之地。道理人人皆知，但知与行往往却顾此失彼，所以能够运用”同理心“，需要始终如一的反思与实践。……其实，还有更多需要我思考的地方，作为一名新老师，我有数不清的不足，但我会一点点去思考一点点去改善，逐步地在每一个一点点中成长与

5、进步，努力地争取早日成为我心中定位的那位老师。