邱莉芳unit4第一课时说课稿.doc

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1、Unit3Howdoyougettoschool?第一课时说课稿SectionA(1a——2d)DearSirandMadame:Iamthexxxcontestant.TodayI’llmakemypresentationofthefirstperiodofunit43fromGrade8(I)GoForIt!Thetitleis“Howdoyougettoschool?”. Mypresentationincludes5parts:Ⅰ、Analysisoftheteachingmaterial.Ⅱ、Analysiso

2、fthestudents.Ⅲ、AnalysisoftheteachingaimsⅣ、Analysisoftheteachingmethodsandthelastpartanalysisoftheteachingprocedures.Mylectureillustrationisasfollows:一．Analysisoftheteachingmaterial说教材本课是人教英语七年级下册unit3SectionA的内容。本单元主要话题是“transportation”,。它与我们学生的日常生活紧密联系，生活离不开“行”，

3、因此本单元就是学习描述人们日常出行的主要方式，一个生活中离不开的时态一般现在时。本课作为第一课时:主要以听说为主，利用多媒体感受语言，通过听和看图来确定或描述人物的出行方式，引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动,重点掌握和熟练应用Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?及其答语等句型。二、Analysisofthestudents说学情学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节初一下学期的学生有他们自己的特点经过半年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，

4、七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。让学生运用所学知识来解决问题三、Analysisoftheteachingaims说目标根据新课改倡导的三维教学目标，结合本单元具体详情以及学生自身特点，我将本节课的教学目标分为以下三点：1．知识目标掌握有关交通的词汇，如takethesubway/train,ridethebicycle,gobybus/boat/plane,goonfoot,transportation,busstop,trai

5、nstation，kilometer,mile,river以及其他一些词汇。掌握由How引导的特殊疑问句及其答句：Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howlongdoesittake?Ittakesabouttenminutes.2．技能目标学会谈论交通工具；学会恰当安排行程，并合理选用交通工具。3．情感态度目标教育学生注意交通安全,遵守交通规则，加深对交通知识的了解。4.教材重难点：Howdoyougettoschool?Itakethe…/ride…/walk…Howlongdoesit

6、take?Ittakesabouttenminutes四、Analysisoftheteachingmethods说教法学法(我们常说教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新，本节课我将采用以下教学方法)3说教法)　　根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。　　(1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。　　(2)交流和情境教学法。为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的兴趣和积极性，加强师生间和学生间的交流，这样会将学生的英语学习与真实生活联系起来，以培养他们用

7、英语进行思维的能力。。(说学法)　　教师的教与学生的学是分不工的，本课所设计的几个活动任务很有趣味，操作简单，学生积极参与，善于合作，在玩中完成了学习任务，有利于培养学生的团队精神。五.Analysisoftheteachingprocedures说教学过程Step1warmingupListenandsingaenglishsong.通过英文歌曲，营造本节课的课堂氛围，同时调动学生积极性，使学生注意力集中到课堂中来。Step2Leadin(guessinggamewhatkindoftransportationisit

8、?通过ppt给学生展示一些交通工具的图片然后用英文进行描述例如，itisveryuseful.youmayrideittoschool.让学生进行猜测abike.这一环节主要是利用图片激发学生猜的兴趣，导出本节课所要学的单词，鼓励学生运用所学英语知识进行交流和作答，使学生通过练习熟悉并掌握了句型和词汇，同时活跃了课堂