《吹泡泡》教学设计.doc

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1、《吹泡泡》教学设计一、教学内容：　　S版语文三年级上册3课《吹泡泡》　　二、设计意图：　　通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养学生仔细观察事物的能力。　　三、教学目的：　　1、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。　　2、有感情地朗读课文，感受我们充满快乐的美好生活，　　背诵第四、五自然段。　　3、学会本课生字、新词。　　四、教学重点、难点：　　1、有感情地朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。　　2、认真阅读第三自然段，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。　　五

2、、课前准备：生字、词卡片　　六、课时安排：3课时　　第一课时　　教学过程：　　一、谈话激趣，揭示课题　　1、小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？　　我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？　　2、板书课题，齐读课题。　　3、导语：伟大的儿童文学家冰心奶奶不仅在课文中具体介绍了吹泡泡的过程，还生动地描写了肥皂泡的美丽、神奇，我们赶快去读读吧。　　[引导学生畅所欲言，重温游戏的快乐，激发学生学文的热情。]　　二、认读生字，理清层次　　1、轻声自由读课文，不认识的字借助

3、拼音多读几遍。　　2、在文中画出本课生字新词，读读认认，用自己的方法记一记，再同桌交流。　　3、出示生字词卡片，“开火车”认读生字。　　廊子破裂木碗蘸上黏稠若是脆弱颤巍巍　　扯得圆润渡过夕阳溶化清澈屏住悬着心　　4、集体评议，纠错正音。　　5、出示“和弄”、“轻轻地扇”、“散裂”三个词，引导学生发现“和”、“扇”、“散”三个字是多音字。再让学生说说这三个字还有哪些读音，可以组成哪些词语。　　6、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写了什么。　　7、小组交流。　　8、指名回答，全班评议。　　（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和

4、神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）　　[通过初读课文，一是认识生字、词，二是从整体上把握课文内容，为后面的深入学习打好基础。]　　三、朗读课文，质疑问难　　1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。　　2、学生质疑问难，教师归纳难题。　　（冰心奶奶为什么这么喜欢吹泡泡？泡泡怎么能“借着扇子的轻风，一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。”呢？……）　　3、小结：同学们真会读书，真会思考，提出了这么多有价值的问题。相信在下节课的学习过程中，你们会用自己的聪明才智解决这些问题的。[引导学生在细读课文的过程中自读自悟,积极主动地思考,发现并提

5、出问题,培养学生的独立阅读能力。]　　四、课后作业　　1、抄写生字新词。　　2、多音字组词。