教学设计（曲巍）.doc

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1、教学设计学科：化学学校：69中姓名：曲巍课题课题2 酸和碱的中和反应（课时1）教学目标1.知识与技能  （1）知道酸和碱之间发生的中和反应  （2）了解酸碱性对农作物和生命活动的影响，以及中和反应在实际中的作用。 2.过程与方法  （1）通过实验操作让学生形成中和反应的概念  （2）掌握中和反应的操作技能和实际生产生活中的运用知识3.情感态度与价值观  （1）通过实验操作使学生树立对科学的严谨态度  （2）通过学习中和反应的实质，使学生掌握寻根究底的思考方法  （3）通过学习中和反应在生活实践中的应用，使学生树立热爱生活、关注生活的理念。

2、重点1.证明酸碱中和反应发生的现象及实验操作；  2.中和反应的实质；  3.中和反应在生活实践中的应用难点1.证明酸碱中和反应发生的现象及实验操作；  2.中和反应的实质；  3.中和反应在生活实践中的应用教学方法1、实验探究法；2、运用多媒体教学法；3、情境激学法仪器、用品药品：稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、硫酸铜溶液仪器：烧杯、玻璃棒、胶头滴管教学流程教师活动学生活动创设意图创设情景引入新课通过PPT课件展示图片。[引导]：同学们是否有过这样的生活经历——蜜蜂蛰伤、被蚊子叮咬？有什么样的感受？观看回答问题：没被蜜蜂蛰过，但

3、被蚊子叮咬过，蚊子叮后又痛又痒。提高学生兴趣激发探究的欲望。师生　互动，探索新知[解释]：被蚊虫叮咬后又痛又痒，实际上是蚊子向人的皮肤内注入了蚁酸。倾听，记忆联系生活实际，激发兴趣。师生　互动，探索新知归纳总结[提问]当我们被蚊子叮咬后，如何来减少又痛又痒的感觉呢？学生思考，回答问题：可以涂抹牙膏、肥皂液等联系生活实际，培养学生解决实际问题的能力。[补充并解释]也可以涂抹含有氨水的药水减轻痛痒。因为牙膏、肥皂液和药水中含有碱性物质，碱性物质能与蚊虫叮咬时分泌的酸发生中和反应。倾听、记忆调动学生学习的主动性。[板书]课题2酸和碱的中和反应引

4、导学生:用探究的方法研究酸和碱的中和反应思考调动学生学习的主动性。提出问题：酸和碱之间会发生反应吗？学生提出猜想培养学生分析、归纳问题的能力[验证方案1]：氢氧化钠溶液与稀盐酸混合思考、观察现象、分析培养学生分析、归纳问题的能力[验证方案2]：取氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加酚酞溶液，在逐滴滴加稀盐酸思考、观察现象、分析培养学生严谨求实的科学态度[分析结论]：氢氧化钠溶液是碱溶液，它能使酚酞试液变红，加入盐酸后，溶液变为无色，说明原溶液中的氢氧化钠不存在了，变化成了其它物质。说明氢氧化钠溶液可以与稀盐酸反应思考、分析学生与教师共同完成探究实验

5、，培养学生观察能力，使学生分析问题、解决问题的能力得到提高。并培养学生对实验方案的评价能力和质疑精神。通过PPT课件展示反应的微观过程学生发言、观看、思考书写化学方程式引导学生从微观角度认识反应实质[引导]通过PPT课件引导学生书写其他酸和碱反应的化学方程式，找出规律，总结中和反应的概念学生书写化学方程式让学生认识掌握归纳的学习方法课件展示：演示酸碱中和反应的微观变化思考、分析通过多媒体形象、直观地感受中和反应中的微观变化展示有关中和反应在实际应用中的一系列图片1、改良土壤的酸碱性如经常下酸雨形成的酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性 2、工业

6、如硫酸厂的废水中含的酸溶液比实验室的废液中多得多，需要用熟石灰进行中和处理后排放3、医疗上 如用含氢氧化铝的胃药治疗胃酸过多，？ 如被蚊虫叮咬后因其分泌的蚁酸而感到不适，可涂碱性物质（如稀氨水）来缓解痛痒。 提问：能涂氢氧化钠溶液吗？ 学生书写化学方程式观看图片   并不断思索，寻找生活中其他的例子 通过图片展示，让学生深刻地体会到化学课上所学知识能密切与生活实际联系起来， 激发学生的发散性思维 引导学生谈本节课的收获和体验学生谈本节课的收获和体验布置作业寻找生活中其它应用中和反应的事例。引导学生学以致用，提高兴趣。课题2酸和碱的中和反应

7、（课时1）一、中和反应1、实验与现象2、中和反应：酸和碱反应生成盐和水的反应。3、实质：酸溶液中的氢离子和碱溶液中氢氧根离子结合生成水分子。二、中和反应在实际中的应用1、改良土壤的酸碱性2、处理工厂的废水3、用于医药（1）治疗胃酸过多（2）处理蚊虫叮咬的痛痒