刘巍教学设计.doc

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1、Module4Unit1Canyourunfast?黑龙江省大庆市直属机关第一小学刘巍一、 教材分析：新标准小学英语第5册面对的是小学三年级学生。本课的核心教学内容是“能力”，学生经过两年的英语学习，基本上已能听、说、读、写，掌握了一定的单词及对话。要让学生从听、说、读等方面去掌握句型Can you ？及Yes,Ican.或No,Ican’t.在已学过的词语swim、fly、run等动作之后，再学会日常生活动作词组runfast、jumpfar等，再结合所学句型运用到实际生活中去。二、教学目标要求：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，我据此确定了本课时的目标

2、：知识目标:能听懂、会说新词：winner、can，词组：runfast、jumpfar并懂得其意。会说本课句型：Canyou…？Yes,Ican.或No,Ican’t.能力目标:使用“can”谈论能力并能够运用canyou…?句型去询问别人的能力情感目标:激发学生的学习兴趣和学习热情，培养孩子英语交流的自信心，促使其快乐地、成功的学习。并通过本模块的学习,培养孩子与他人沟通的能力,进一步增强他们之间的情感交流。 三、教学重点：掌握新词，并能结合新句型Canyou…？应用到实际当中去。 四、教学难点：核心句型在真实情景当中的运用。run和runfast,jump和jumpfar的理

3、解。六、教学工具：1、教材相配套的教学光盘2、评选班级小能人的纸条、星星和盒子3、调查好朋友能力的调查表4、课件、单词卡七、教学过程：Step 1.Warming up.  1. Greeting.  2.Let’s chant.Watermelonup,Watermelondown.WatermelonWatermelonupupdown.Watermeloneast,Watermelonwest.WatermelonWatermelonIamthebest!Step 2.Leadingin1.Oh,you’rethebest!Soyoucandoalotofthings.Ica

4、ndoalotofthingstoo.Icanplayping-pong.IcanflyakiteIcanswim.教师呈现课件，出现教师的头像及教师能做的事情，并介绍。(理解“can”)2.教师呈现句型canyou...?感悟canyou..?Icanswim.Canyouswim?感悟之后点生解释句型的意思，通过问答再呈现答句Yes,Ican.No,Ican’t.3.对核心句型进行学习，及简单操练通过单词卡替换，开小火车形式展开师生、生生、个体及全体的问答练习。I can run fast.(师边说边做跑步的动作)can you run fast?由此引出课题并带读，教授词组：

5、“run fast” 并通过课件询问小动物是否能跑得快，激发学生学习兴趣。Step3 Presentation.（呈现新课）1.Amycanrun.Samcanrun.Whocanrunfast?First,lookandguess.Thenlistenandanswer.Whocanrunfast?初次理解课文Samcanrunfast.2.Listenand answer.Samcanrunfast.Amycan’trunfast.Listenandanswer:WhatcanAmydo?理解课文Amycanjumpfar.同时呈现新词组“jumpfar”拼读学习jump利用纸

6、青蛙理解jump之后再理解far,教师通过一只跳得不远纸青蛙与课件里跳的青蛙进行对比.简单运用jumpfar看课件描述动物的能力3.Listenpointandrepeat   播放录音，学生再完整跟读一遍课文。4．Readandfindthewordsandsentencesyoudon’tknow5.Readfreelybythemselves6.Readandact.Step 4Practice（趣味操练）Teacherknowsallofyoucandoalotofthings.Sowhoisthehotshotinourclass?谁是咱们班的小能人。Workingrou

7、ps.Eachgroupwillgettwoboxes.Oneiswordandphrasebox,theotheroneisstars.小组合作，轮流纸抽条，例如抽的是playfootball,学生便问组内的每个成员，Canyouplayfootball?如果能踢足球的就从盒子里拿一颗星。最后选出得星星最多的同学为小能人。游戏要求必须诚实回答。Step5. Survey.（调查表）Findingfriendswiththesameability.NationalDa