尺有所短寸有所长.doc

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1、永兴九年制学校语文导学案年级四年级使用时间12、12探究案学法指导课题尺有所短寸有所长课时1二、猜猜我是谁（根据意思写词语）（１２分）　　１、形容孤单的样子。（　　　　）　　２、同心协力，共同与艰苦和危险作斗争。（　　　　）　　３、得到不少好处。（　　　　）三、我会填（２４分）　　１、按原文填空：（１２分）　　⑴　让我们一起记住“　　　　　　　　　　　”这句名言吧！　　⑵　　　　　　他能不断找出自己的短处，不断发现　　　　　　　　　　　，他　　　　　会飞快进步，越来越奋发乐观。　　２、根据课文内容填空：（１２分）　　⑴　柯岩老师信中语气

2、的特点是：　　⑵　写信的格式很重要。开头写　　　　　　，要　　　　　写。称呼后面要加。正文　　　　　写，每段开头空　　格，信末祝福语　　　　　　写。最后写　　　　　和　　　　　。名字写在　　　　　　　，日期写在　　　　　　　。认知贯通（1）张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中他叙述了哪些苦恼？（2）柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事，这有什么作用？（3）你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗？（4）你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写在书中的空白处）。这一部分是预习题，

3、请自己读课文然后完成这里是重难点，请仔细思考后和同学们讨论编制人赵艳审核人学习目标1．认识7个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3．学习书信的格式和写法。重点难点 书信习作的指导。学习方法小组合作探究预习案学法指导一、书信的写作要求（1）格式：①称呼（顶格写，后面加冒号，怎样称呼，依人而定，称呼下面加问候语）。②问候语（你好，您好）③正文（将要叙述的事情和说的话写清楚，格式按常规的行为格式）。④结语（单独一行并空两格写上祝语，内容因人而定）。⑤写信人姓名和日期（信的正文的右

4、下角，分两行写）。（2）语言方面：相当于与收信人进行面对面的说话，一般用你或者“您”，写给很多人的要用“你们”或“您们”。语言亲切与否，根据收信人和要叙述的事情决定。注意：这是重难点探究案学法指导拓展练习交流讨论1．交流上面提到的几个问题：2．这封信对你有帮助吗？你妒嫉过别人吗？别人妒嫉过你吗？通过学习柯岩老师的回信你有什么想法？书信的范文六、“尺有所短，寸有所长”的意思是                          。你　从柯岩　老师的这封信中，懂得了                                    的道理

5、。　　七、火眼金睛，找出句中的错别字并改正。　　  1、弟二天早晨．乌塔向我道别，说她晚上坐火车去波恩。(    )(    )　　  2、她一见我，立既坐起来打召呼。(    )(    )　　  3、爸爸喜欢搏物馆，我喜欢看有雕克的老房子。(      )(    )　　八、在括号里写出加点词的反义词。　　  1、虚心使人进步，(    )使人(    )。　　  2、他们在试验中不怕失败，坚持研究，终于获得了(    )。　　  3、他遇到任何事件都显得十分镇定，一点儿也不(    )。　　  4、我们学习一定要认真，来不得半点儿

6、(    )。　　  5、本来与我很亲近的王玲，最近不知什么原因明显地(    )我了。　　  6、文章篇幅太长了，不能增只能(    )，　　  7、他的一番表功，不仅没得到(    )，反而换来了一顿训斥。　　  8、从早晨一直到(    )，奶奶不停地忙碌着。　布置作业课堂评价及教后反思