尺有所短寸有所长.doc

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1、课题:28*尺有所短寸有所长学科语文年级四年级班级四三班主备人敬红莉审核人陈慧课型略读学习内容：尺有所短寸有所长学习目标：1.认读8个生字，以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、行只影单、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。2.学习书信的格式和写法。3.明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。4.正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：学习书信的格式和写法。学习难点：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。学法指导：设疑引导自读自悟小组合作探究评价设计：1、针对目标1.通过不同形式的认读来检查学生的

2、掌握情况。2、针对目标2.通过学生自主观察和教师总结来完成。3、针对目标3.通过学生自读自悟来实现。4、针对目标4.通过反复朗诵、指名读、分角色读等形式来实现。学习准备：多媒体课件放大的书信（便于讲解格式）授课节数：一课时学习过程：一、导入新课1．有一个故事，讲的是一些鸟儿在评说，在说些什么呢？看完故事，你有什么想法呢？二、自读课文，学习字词，感知内容1.学生轻声试读课文，不认识的字查查字典，读不顺的句子多读几遍。2.读生字词冒昧疏远嫉妒寂寞摆脱处境分析心态患者告诫受益匪浅年逾古稀和睦相处3.再读课文，想想这篇课文用什么形式，主要介绍了什么事。批注三、细读课文，

3、质疑归纳1.读读议议。a．信中主要提出了什么问题?你对这些问题有什么看法和体会。b．国强的问题还有可能是什么原因造成的?展开想象，合情推理。2.读读悟悟。a．朗读课文。b．感悟柯老师信中语气的特点：真诚、耐心。3.读读想想。a．自己归纳书信的格式，发现去信与回信的异同。b．合作交流，教师小结。板书设计：尺有所短寸有所长看到不足吸取优点总结与反思：作业与练习用学过的修改符号修改病句。1．我常常用电脑。2．我们经常阅读课外书，可以丰富和提高阅读能力。3．上课的时候，王老师在课上给我们讲了英雄欧阳海的故事。4．她改正了学习态度，受到了家长的表扬。1．我们一定能够战胜一

4、切任何困难。2．在庆祝大会上，小红演唱了动听的歌声。3．小强买了《雷锋的故事》、《木偶奇遇记》、《中国少年报》、《丁丁历险记》等很多书。