学习情感评价问卷参考模板（蒋明成）.doc

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1、学习情感评价问卷参考模板（将成明）基本信息姓名蒋明成性别男年龄47学历研究生职称中教高级教龄26学科物理学段初中年级（班）九年级背景分析教学内容电阻评价情境一堂课评价内容1．探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。2．学习研究问题的一种方法──控制变量法3.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。评定目的这节课是第三节的第一个课时，主要讲电阻的概念、单位及影响电阻大小的因素，教材中对影响电阻大小的因素虽没提到，但下一课时滑动变阻器的原理也是需要它的，

2、另外这个实验也有很多物理方法渗透其中，对学生是很有好处的，所以我们把该实验变成了学生实验，进一步锻炼了学生的动手能力，也扩大了学生的知识面。关于电阻是导体的一种性质的论断学生理解不好，有的还怀疑，这个问题现在提出来，待到得出欧姆定律后，再解释就会透彻了。问卷/检核表设计请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1我对即将学习的“电阻”内容很感兴趣2我觉得这堂课很有趣3我在课堂上积极地连接电路

3、4我为在课堂上连接好电路感到喜悦5我对测量出的数据进行了思考与分析6我与同组交流了我的体会7在测量的过程，我对影响电阻的因素有了更进一步的理解8我有了进一步学习物理知识的愿望小计总计（注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分。）