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时间:2020-03-15
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1、学习情感评价问卷参考模板(孙军)基本信息姓名孙军性别男年龄51学历本科职称教龄29学科物理学段初中年级(班)九年级背景分析教学内容欧姆定律评价情境一堂课评价内容一、让学生经历科学探究的过程,进一步熟悉控制变量法,学会科学分析和处理实验数据的方法,总结物理规律的研究方法。二、引导学生体验探究过程中的快乐,感受欧姆得出欧姆定律的不易,学习科学家为科学艰苦奋斗的精神。评定目的本节课的重点是学生通过自己的实验探究得出欧姆定律,在探究活动开始时,教师应给学生创设一些生活情境、问题情境,引导学生发现问题,使学生产生探究的动机,从而提出问题,设计实验,解
2、决问题。实验的探究过程既是重点也是难点,由于实验的难度比较大,所以教师要引导学生复习前面所学电学知识,并通过设置几个问题,让学生交流讨论,降低了难度,达到启发学生正确设计实验的目的,从而突破本节的一个难点。问卷/检核表设计请你阅读每项表述,并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项(用第一人称的陈述句)A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1我对即将学习的“欧姆定律”内容很感兴趣2我觉得这堂课很有趣3我能在课堂上积极地链接电路4我为在课堂上连接好电路感到喜悦5我对测量出的数据进行了思考与分析6我与同组交流了
3、我的体会7在测量的过程,我感受欧姆得出欧姆定律的不易8通过本节课的学习,我认为我们青少年缺少科学家艰苦奋斗的精神,因该向他们学习。小计总计(注:如需量化可以将A赋分5分,B赋分4分,C赋分5分,D赋分5分,E赋分5分。)
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