中考命题经验交流2012.doc

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1、中考命题经验交流2012、3、11哈尔滨市第四十九中学郑颖各位老师：大家下午好！很高兴有这样一次机会与大家交流，说一说我参加2011年中考语文试卷的命题经历，以及从中获得的关于命制试题的一些策略与方法。还有一点我自己的浅薄的感悟！这一次的经历应该说是让我终身难忘的，从入闱、命题到评卷，身处其中的我真真切切的感受到了中考命题工作的神圣与沉重，也感受到了其中的艰难与艰辛。更让我深深领悟到了教师职业的精神内涵，那就是“责任”。中考命题的过程真的是“痛并快乐着”的过程：冥思苦想的痛苦，字斟句酌的艰辛，灵感闪现的欣喜，交上完美试卷的快乐……五味杂陈，感受颇多！经历以前总有这样一种认识：

2、中考命题可望而不可即，虽然年年都有中考，可年年的中考命题似乎都与我无关，身为中考命题预备人员，在我的意识里并没有为中考命题做好充分的准备。所以，当5月30日入闱通知真实的摆在我面前时，我才真真切切的感受到：其实中考命题就在我们身边。可当时的我呈现出的只有紧张与不知所措。那一刻，我也初次体会到了中考命题的严肃性：我的人身自由受到了限制，中招办的老师寸步不离；手机被没收，没来得及通知家人我就匆匆走了。说来我也是幸运的，2011年的中考命题员是从参加2011年中考命题预备人员考试成绩前30名的老师中随机抽调出来的，每科3人。这份“幸运”的激动没持续多久，就被到达命题中心后的严肃紧张

3、的气氛和繁重的命题任务给吓没了。5月30日下午到达命题中心，稍作安顿后中考命题工作组就召开了全体命题人员的工作会议，传达了今年命题的总体要求，命题原则、依据及具体命题的要求等。并于当天晚上就开始试题的题库抽调工作，中考命题工作正式开始。第一阶段：5月30日——6月2日试题初稿完成。四个昼夜的废寝忘食，四个昼夜的殚精竭虑，四个昼夜的笔耕不辍，望着自己的这份未经检验的成果，我们更多的是惴惴不安。6月3日专家顾问和审题员入闱。第二阶段：6月3日——6月10日试题定稿。这是命题工作最艰难、最痛苦的阶段。一遍遍的翻教材，查字典，修改语段，推敲问法，反复研磨试题的知识性和科学性。有时候，

4、一天反反复复的推敲研磨下来，就是为了一道选择题，一个问题的问法。第三阶段：6月11——6月14日试题校对。一个标点，一个错别字，答题卡上所留空间与试题的匹配，理化学科之间是否出现知识上的提示等等，甚至是字与字之间微小的空格，都是我们反复校对的内容，因为老前辈们的经验是“鱼过千层网，网网都有鱼”。6月15日签字交题时，我的心情复杂极了，既有完成任务的如释重负，又有前途未卜的忧虑忐忑，就像前辈们所说的：较量刚刚开始，万里长征只是走完了第一步！29天的入闱生活，中考的命题经历，对于我来说就是一次磨练、反思、提升、感悟的过程。每一天的工作，都在磨练着我的意志，拷问着我的能力水平，也促

5、使我不断的反思着自己的教学行为。在与人沟通合作中，逐渐丰富了自己看待问题的角度。这次经历带给我的收获是：领悟责任、不断思考、终身学习。如何命题基于中考的性质：国家教育考试，选拔考试，决定了这套试卷在命制的过程中有着不同于我们以往任何一次命题的独特之处。1、命题原则——三个有利于⑴有利于选拔：要遴选出优秀的人才升入更高一级的学校⑵有利于课堂教学，促进课程改革。⑶有利于公平竞争2、命题依据：⑴、《课程标准》、教材、《考试说明》⑵、参照当年的市调研测试卷（可以改动，但不能有大的变动）3、命题要求⑴、科学性：是灵魂。知识准确，设置合理，思路正常，适合于学生的特点（考虑到学生的学情，市

6、情——创设情境时符合学生的认知规律，贴近学生实际，有大致的生活阅历。）⑵、时代性：体现当前时代的特点⑶、基础性：关注基本技能、基础知识，对教学有正确的导向性。⑷、简洁性：题干和答案的叙述都要简洁，特别是题干。不给学生设置审题障碍，利于学生上手答题。而且要运用本学科的语言来解题，而非用物化知识来解语文题。⑸、难易度：比例5／3／2，既要体现基础性，促进课程改革，也要体现出考试的选拔功能，所以试题要有区分度。（一点思路都没有的题是坚决不能出的）⑹、题库抽题，决不可使用题库抽调出以外的试题。知识的覆盖面80％。⑺、设题时，要符合常规思路，运用正常的解题方法。参考答案设置要依据教材，

7、出于教材。做到科学准确，严密简洁。⑻、所选的文章文质兼美，主题积极向上，具有典范性、时代性。语段长度与市调研测试语段长度持平。（横竖一巴掌）4、命题方法：一般性改编和策略性改编。注意：题型不能是调研测试的翻版。总之，要回归教材，突出核心内容，不回避重点，立足平时的课堂教学，展现学生平时的学习积累，避免死记硬背教材中的条文，减轻学生的学习负担。以上这些内容，虽然说的是中考，但其中的一些内容也适用于我们平时的命题工作。下面我就用具体的实例就“如何命题”做简单分析。从三个大方面“基础知识”“阅读”“作文”来谈