中考研讨2012.doc

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1、语文中考复习研讨于细处抓基础在练中求成效进修学校中学教研培训部语文教研员前言遵循的原则——快乐复习原则1.把微笑和鼓励引进复习课堂，2.鼓励学生大胆参与，改进复习评价机制。一、古诗文积累1.默写有格，有字数限制，相当于提示，没有限制的用横线。2.集中默写训练，与综合训练相结合。3.诗与文并重，“文”指文言文中的重点句（名句）。4.第8题，开放性试题无作者和出处，与4、6、7题一样答案唯一。二、文言文1.依据教材——（长春版）按教材来，把握教材。2.以课标为准。3.书下注释以长春版为主（包括文学常识）。尊重注释，书下注

2、释咋写就咋写，通假字通啥就写啥，注释没解释的就不用写解释，以防写错。4.课内问题不回避重点难点，把握总的思想，把点讲透。5.文言文重点篇目的确定。8《桃花源记》《醉翁亭记》《出师表》《生于忧患死于安乐》已出过，例如：虽然09年省中考试题出的是《岳阳楼记》，但不影响市中考命题。于是偏重于《曹刿论战》《岳阳楼记》《马说》《爱莲说》。《送东阳马生序》考课标（人教版）的部分。三、现代文总的原则——因文出题1.提供好文章，品评好文章，养成品评的习惯，教会好的阅读方法。2.现代文：《孩子与鸟》、《我的书桌》、《呼唤》等，都与动物

3、有关。但是《淡定的秋色》逐步转向写人为主的记叙文。3.考纲练习题质量好。做好，讲好，讲透。4.具体操作与要求：①增强审题意识，审原文，审题干。②问啥答啥，答案明确。③寻找问题的突破口（切入点）。④瞻前顾后。⑤善于收集和整理文中信息。⑥言必有据，手不离书。⑦要有答题格式意识。⑧语言精练，咬文嚼字。⑨答案深刻。5.现代文复习解答技巧总体来说分两步走。*通读全文，悟文意——观其大略“剔肉存骨”8要仔细地阅读，在读中可画出文中的重要语句：①表示时间、空间、行踪的词语；②段首、段尾有照应的语句；③过渡语句；指示代词；④总之、由

4、此看来等总结性语句；⑤议论、抒情性语句；⑥深奥难理解的语句；⑦含有修辞格的语句，我们可借助前五类语句来梳理文章中句子间、段落间甚至全文的脉络关系，使我们大致分清文章的层次，借助后三类来分析、把握文中的观点、态度，乃至文章的主旨，并能用“通过……”的句式概括全文内容。*细读局部，定答案——“定点扫描”。回答阅读题时，先要审清题干的重点和考点。有些题目是话中有话，因此不要一看而过，要仔细阅读，捕捉到题目所给的信息，发现其潜台词。然后看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些词有关。确定某一区域后，再仔细弄懂这一段每一句话的意

5、思，圈画与题干相关的内容。答题要充分、准确、简洁、有条理。①紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度回答，即“答”与“问”有直接的关联性。一般不宜一字不漏地摘录原文，应紧扣提干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为符合的标准答案。②善于利用文中重要词句。一般说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，应抓住这些重要词句，进行有效提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案一般都接近标准答案。③需要高度概括的题目，组织答案时首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共

6、同点，然后把那些具体的、形象化的语言转换为概括性的语言，即为所需答案。8四、名著市教研员张东彪老师最喜欢《红楼梦》，前年就想出，但吉大附中刘艳反对，她们学校没当重点。《三》、《水》不可忽视，《西》可能性不大。以上所说不绝对。以主要人物为主，以主要人物的主要情节为主。看语段就能答题，思考的内容现在语段中。五、作文（一）综合实践总要求：1.审题意识2.主题意识3.结构意识4.语言意识具体要求：1.、抓准信息，一语中的。2.、直入主题，无需过渡。3.、只谈核心，不做旁逸。4.、想法恰切，入情入理。5.、巧用修辞，排比比喻。

7、6.、调整句式，变换语气。7.、调动积累，润色词句。8.、语意连贯，层次清晰。（二）作文81.记住：谁在写作复习上舍得花时间，谁在写作上得花功夫，谁把写作复习落到实处，谁就在语文中考成绩上占优势。采取的策略——有计划、有梯度地训练。1.胸有成竹，对症下药2.训练有素，各类兼顾3.寻找榜样，学习模仿4.重视积累，灵活运用5.明确方法，重视修改①注意指导学生进行文章修改，提高作文质量（作文批改——化腐朽为神奇；面批）。老师每篇作文粗略批改，只给分，不写评语，把每篇作文存在共同的问题记下，精选几篇作文特别突出的当作范文。每

8、周一节作文讲评课，评点出问题所在（一、二、三若干点，要求学生做好笔记，下次作文力图避免）。念读优秀范文，指出优点及可借签之处。②淡化写作的功利性。所谓淡化写作的功利性，即我们的写作教学不能为“考试”而教，要为提高学生的写作兴趣和写作能力而教。强调个人的自由表达。③学生自己别创文章，写的别太死，不能硬编，粗制滥造，选用真情实感，有话可说的文题。④