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1、PEP小学英语三年级下册第五单元教案第一课时教学内容：A Let’s talk Let’s practice Let’s sing教学目标：1. 能听懂、会说句型：Where’s…? It's in/on/under…通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。2.通过Let’s practice练习所学的let's talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。3.熟悉歌曲旋律，活跃课堂气氛。教学重点：能听懂、会说句型：Where’s…? It's in/on/unde
2、r…并能实际情景中自然运用。教学难点：能在日常生活中正确运用介词：in, on, under.教学准备：教师准备：Mike和Mike的妈妈的头饰，car, toy box, ball, plane, boat, doll等玩具图片，录音机和磁带。学生准备：car, toy, box, ball, plane, boat, doll.等玩具。教学过程：Step 1: Preparation 1.Song《Hide and Seek》教师播
3、放p55的歌曲录音，学生边听边拍手，会的同学可以有节奏地吟唱。 2. Free talkHow are you? Where are you from? Do you like…?3.复习 教师出示car, plane, doll，box, ball等单词，如提问：What's this? Do you like cars?Step 2: Presentation1.复习完car, box, ball, plane, doll等玩具单词后，将这些玩具放在toy box中，T: What's this? Ss:
4、 It's a box.(可以用汉语回答) T: Yes, It's a box . It's a toy box.. 然后手指里面的玩具说：They are toys. 领读并板书toy box., 指名读。2. 教师将car分别放在toy box 上面、下面、里面，用Where is my car? 来提问。学生根据观察分别回答on the toy box, under the toy box , in the toy box. 以手势指着上、里、下领读on , in, under. 接着教师将ball放在toy
5、 box的下面问：In the toy box?(在玩具盒里面吗？)S：No!T: 板书并领读In the toy box?T: 教师手指toy box问：Where is the toy box?Ss: It’s on the desk.T: Yes, it’s on the desk . 同法引出：It’s under the chair .3. T: Where is Mike’s car? 引导学生打开课本p50. Listen to the tape and answer the question. S:
6、 看课本，听录音。寻找答案。4.听音跟读对话。 机械操练对话。（师生对读、男女生对读、分组读、分角色读）Step 3: Practice1.小组活动Act the dialogue in pairs (运用toy box 和玩具car尽可能的创造出真实的情境让学生在小组内进行表演操练)2.表演展示。 根据练习情况教师检查学生掌握情况，分小组利用头饰进行表演展示。3.小组活动：Let’s practice四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。一名学生藏玩具（只准藏在课桌和椅子的上面、里面和下面），另一名学生把眼睛闭
7、上猜玩具在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员。每个只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。Step 4: Production1.任务性活动调查本组成员学习用品的位置。圈出学习用品所在位置所用的介词。Namepenrulerpencilbook In/on/underIn/on/underIn/on/underIn/on/under In/on/underIn/on/underIn/on/underIn/on/underT：教师与一名学生先示范，Where is your pen?
8、S1: It's in the pencil-case.T: 用笔圈出介词 in然后小组合作完成任务。Step 5：Progress1.做基础训练上的练习题。2.Homework熟读对话并和同学一起表演对话。教后反思：第四课时教学内容：B Let’s talk Let’s practice C. Story time教学目标： 1.能听、
