说课稿(双茨科邱霞七年级Unit9)gaihao.doc

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1、课题：Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!第一课时(P73)说课稿单位：民勤县双茨科中学姓名：邱霞日期：2014年12月12日Unit10说课稿课题:Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!(thefirstperiod）教材：人教版义务教育课程标准试验教科书《英语》（新目标）八年级上册各位评委，大家好！今天我说课的内容是人教版初中新目标英语Goforit八年级（上）unit10的第一课时。本单元的语言目标是本单元的语言目标是用if引导的条件状语从句来谈

2、论结果。涉及到了多个话题，如Ifyouhavealotofmoney,Whatwillyoudo?Whatwillyoudoifyouarehappy?等。本课时是一般将来时态的延续，具有承前启后的作用。本单元我计划为五课时，本节课所上内容为第一课时。我将从以下几个方面阐述我今天的说课：教材分析，教学方法，教学手段，教学程序，教学得失。一．教材分析（一）教学内容分析我们所使用的教材是新课程标准指导下的新目标英语。这本教材是以任务型为基准的教材，它体现了以学生为中心和以人为本的思想。而本节课，作为八年级的学生，首次接触If引导的条件状语从句，在接受上会有一些

3、难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。根据谈论推测这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的推测。(二)教学目标及教学重难点新目标英语的教学大纲要求，基础教学阶段的教学任务是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，以及寻求有效的学习策略，发展学生自主学习能力和合作精神，使学生掌握一定的基础知识，培养其听说读写的综合能力，并使他们有一定的世界观，形成一定的人生观。根据新目标英语的要求，结合上述教学内容及对七年级学生的分析，我确定以下三个教学目标，即知识技能目标（1、熟练掌握新的词汇：2、句型；学习能力

4、发展目标（培养学生能够运用所学目标语言表达自己对某一学科的喜欢并能够简单地阐述理由）；态度情感目标（让学生们通过互相询问和谈论彼此所喜欢的做的，增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习，热爱科学的思想和良好的学习，生活习惯）。我把本节课的教学重点确定为：掌握用If…,...will….句型来表示将会发生的结果。二教学方法为了充分调动学生的学习积极性，变传统的被动学习为主动的愉快学习，在本课学习中，我采用导学—展示—探究—总结的教学模式，并结合情景创设法，任务型教学法，交际法和小组讨论法等多种教学方法，实现快乐学英语的目标。三教学手段在本课教学中，我所采取

5、的教学手段是，利用多媒体创设动静结合，声像俱佳的语言交际情景，从而激发学生的学习积极性和交际冲动，成功地进行句型及对话教学，并辅助图片展示，更加直观、形象、生动地向学生展示了本节课的内容。四．教学程序我将从以下四个环节来说明我是如何利用多媒体设计英语课堂教学，突破教学重难点的。(1)播放视频，活跃气氛。为了在第一时间抓住学生注意力，使其全情投入。我通过播放幸福拍手儿歌为新课的导入做好铺垫。并且，通过最简单的打招呼的方法，使学生消除和新老师之间的生疏感，为上课打好感情基础。英国著名语言家埃克斯利说过，教英语的最好方法就是能引起学生学习兴趣的那种方法。在本堂英

6、语课中，我通过游戏Letusguess，letuschant活动，让学生从感兴趣的活动中掌握句型，反复操练if引导的从句，使教学难点迎刃而解。在听力活动和Pairwork及groupwork的活动中，进一步对目标语言进行操练，一一分解教学难点，进而突破，从而提高学生口语表达能力，知识运用能力，培养学生合作，互动的精神。这同时也是任务型教学理念的体现。(2)多媒体辅助，创设情境。让多媒体走进课堂，更加直观、形象、生动地向学生展示了本节课的内容，有助于增大课堂容量，也有助于情境的生成。通过我所创设的大量情景，实现了我和学生之间，学生和学生之间，学生和多媒体之间

7、全方位互动式的对话交流。在整个教学过程中，情景的创设，活动的开展，各种互动式的融合贯穿教学始终，学生始终身临其境地置身于语言学习的浓厚氛围中，从而提高了学生交际、合作能力，实现了英语课堂教学的大容量，快节奏和高效率。(3)巩固提高，重在落实。让学生合成句子，进而进行对话操练，汇报分享，使学生能力得以提高。让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我的初衷。让每一个学生张开嘴巴说英语，是我的最终目的，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。(5)板书设计，简明扼要。板书设计成课本形式，让学生知道知识源于课本

8、，外变不离其宗。并启发学生学好英语。五．教学反思。本课采取了多样灵