花海中学八年级生物讲学稿.doc

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1、花海中学八年级生物讲学稿学科：生物年级：八年级班级：姓名：主备人：刘应棠课型：新授时间：9.15审核：复核：课题：第14章：生物的生殖与发育第一节：生物的无性生殖【教学目标】：1.举例说出生物的无性生殖方式；2.尝试植物的嫁接；3.概述植物组织培养技术【学习重点】:1通过研究酵母菌，说出出芽生殖的概念。2尝试植物的嫁接，了解植物嫁接操作过程和基本原理。【教学方法】：讨论、探究法【教学课时】：1课时【学习过程】：预习导学1.什么是无性生殖？举例说明2、无性生殖的方式有哪些？合作探究一、生物的无性生殖1.情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的

2、什么样意思吗？2.列举生物的繁殖和发育的例子。讨论：如何做实验，确定实验步骤的开始研究酵母菌的出芽生殖问题。二、酵母菌的出芽生殖1目的：2器材：3讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？三、植物的嫁接常言说“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”，为什么插柳成荫？谈到植物的营养生殖，我们很容易就会想到利用植物的茎来繁殖的方式，其中有植物的嫁接，请说一说你见到的植物嫁接的例子，你是否进行过植物的嫁接？把经验告诉好吗？1、植物嫁接的原理是什么：2、植物嫁接时我们应该注意哪几点？3、植物嫁接的方法还有哪些？四、植物的组织培养引入概念：近年来，一种加速植物生殖的新技术——“植物组织培养”正在

3、蓬勃发展。将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做“植物组织培养”。请同学们看图，说说利用胡萝卜根的组织细胞进行组织培养的主要过程。结合课文思考：植物组织培养技术意义及应用。自我评价1常见的无性生殖方式有_________________、_________________等。在条件适宜的环境里，水螅的身体上长出芽体，并形成新个体的生殖方式叫做_________________。2植物的根、茎、叶是营养器官。植物依靠营养器官进行的无性生殖，叫做_________________。其常用的方法有__

4、_______________、_________________、_________________。3嫁接中，要使接穗和砧木的_________________紧密地结合在一起，这样新分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高成活率。4.、无性生殖是的生殖方式。5水螅的芽体一般长在，其形态结构与相似。6、利用人工培养活组织的方法进行植物的繁殖，需要的特殊条件是（）A.适宜的温度B.充足的水分C无菌的条件D丰富的营养7.将带芽的马铃薯小块，种在土壤中可长成一株马铃薯，这种生殖方式是（）A分裂生殖B孢子生殖C出芽生殖D营养生殖8.下列哪一项不是营养生殖的优点（）A繁殖方式简便B能保持品种的优

5、良特性C加快繁殖速度D能提高后代的成活率学科：生物年级：八年级班级：姓名：主备人：刘应棠课型：新授时间：审核：课题：第二节：植物的有性生殖【教学目标】：1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程。2、通过直观教学、动手实验、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的综合素质和能力。3、通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。【学习重点】:目标1、2、3、【教学方法】：讨论、探究法【教学课时】：1课时【学习过程】：预习导学回顾上节课学习的内容，什么是无性生殖，引出植物的有性生殖。合作探

6、究二、植物的传粉与受精1、植物的有性生殖：。2传粉：。3同花传粉：。4.异花传粉：。三、了解果实和种子的形成过程请学生参照课本上图片，自己先总结植物的受精过程，然后以链式模式图的形式来边讲边说，老师再补充归纳。传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。四、课堂小结自我评价一、填空题1．植物的有性生殖过程包括______________、______________、______________、______________和______________。2.

7、植物开花后，雄蕊上的花粉通过各种不同的方式传送到雌蕊柱头上的过程，叫做______________。其两种方式分别是______________和______________。3．有性生殖是指的生殖方式。4．植物的与结合成的过程，叫受精。5．在果树开花季节，如果遇到连续阴雨天气，常会造成果树减产，其原因是6.有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住个白胖子。”其中“麻屋子”指，“红帐子”指，“白胖子”指。三者合起来，是植物的。二、选择题1.桃子的食用