九年级数学导学稿.doc

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1、九年级数学导学稿（22A）班级姓名主备：郭明丽审核：杨静时间：2012-08-29内容：相似的图形学习目标：1.掌握比例线段的概念及有关性质。2.会判断已知线段是否是比例线段。学习重点：比例线段与比例的基本性质。学习过程阅读课本第45——46页，解决下列问题。探究1、线段的比和比例线段1、已知线段AB=2.5米，线段CD=400厘米。求AB与CD的比。2、有四条线段，每组长度如下：（1）2、1、、（2）3、2、6、4（3）1、3、5、7其中哪些能组成比例线段？对于能成比例的线段，各写出一个比例式。思考：线段的比与比例

2、线段有什么不同？应用：1、已知两条线段a=2米，b=80厘米。则a:b=2、下列各组线段的长度成比例的是（）A、2㎝、3㎝、4㎝、1㎝B、1㎝、2㎝、2㎝、4㎝C、1.5㎝、2.5㎝、4.5㎝5.5㎝D、1.1㎝、2.2㎝、3.3㎝、4.4㎝探究2、比例的基本性质1、判断下列线段a、b、c、d是否是比例线段（1）a=4b=6c=5d=1（2）a=1b=c=3d=3思考：如果，那么如果ad=bc（a、b、c、d都不等于0）。那么应用：若。求。3、合作交流（1）如果，那么成立吗？为什么？（2）如果，那么（）成立吗？请给出

3、证明。当堂检测：1、如果d是a、b、c的第四比例项，其中a=2㎝，b=4㎝，c=5㎝。则d=.2、，则。3、已知a=2,b=3.则a、b的比例中项是。4、若，则。5、已知，求的值。6、已知。求的值。